Kommunevåpen og visjon
Virksomhetsplan og
rapporter OBUS - : Page 1

Du er her: Overhalla kommune > Virksomhetsplaner > > OBUS

Innhold:

Del 1: OVERORDNA ORGANISERING, MÅL OG VERDIGRUNNLAG

Del 2: ORGANISERING, FOKUSOMRÅDER OG DRIFTSMÅL FOR ENHETEN

DEL 2: ORGANISERING, FOKUSOMRÅDER OG DRIFTSMÅL FOR ENHETEN

2.1 Lokalsamfunn

MÅLSETTING
 2.1.1 Elevene skal få kunnskap om Overhalla sin historie.
2.1.2 Elevene skal aktivt bruke naturen og lære å bli natur- og miljøbevisst.
2.1.3 Skoles bygg, og driften av dem, skal være mest mulig miljøvennlig.
2.1.4 Elevene skal oppleve kunst og kultur i skolen.
2.1.5 Samarbeid med andre i lokalsamfunnet.

Tertialrapport 1
 2.1.1 Skolen har en rulleringsplan for besøk på historisk viktige steder i Overhalla. 1-4 trinn har laget et fast prosjekt om "Bygda mi", som vil bli gjennomført hver vår fra i år av.
2.1.2 Småtrinnet har regelmessige dager med uteskole hele året, noe som gir gode læringsarenaer for kunnskap om naturen og miljøbevissthet. Det økte fokuset i ny læreplan om bærekraft er en naturlig del av dette, i tillegg til at perioden fra mars til juni hvert skoleår er definert til temaet bærekraftig utvikling. Området i Gimledalen er flittigst i bruk. Valgfaget «natur, miljø og friluftsliv» gir et tilbud som styrker både praktisk og teoretisk tilnærming til natur- og miljøbevissthet. I vinter har alle trinn vært på skidager og akedager enn tidligere år, noe som er positivt både for naturopplevelser og samhold. Alle trinn har ryddet søppel til 17. mai.
2.1.3 Byggene våre driftes godt og miljøvennlig. Skolen har tett dialog med teknisk avdeling for å få en best mulig drift av byggene.
2.1.4 Den Kulturelle Skolesekken (DKS)kommer med regelmessige besøk til skolen. Aktiv musikkutøvelse er en viktig del av musikktimene på OBUS. Vi tilbyr valgfaget produksjon for scene, som lager oppsetninger for resten av skolens elever, samt andre mindre produksjoner.
2.1.5 Skolen samarbeider med sykeheimen, frivilligsentralen, kunstforeninga, OIL, Basen m.fl. I tillegg har vi et næringsliv i Overhalla som er veldig flinke til å ta inn elever på arbeidspraksis gjennom arbeidslivsfag, det gir elevene veldig nyttig arbeidserfaring.

Tertialrapport 2
 2.1.1 Skolen har en rulleringsplan for besøk på historisk viktige steder i Overhalla. 1-4 trinn har laget et fast prosjekt om "Bygda mi", som vil bli gjennomført hver vår fra i år av.
2.1.2 Småtrinnet har regelmessige dager med uteskole hele året, noe som gir gode læringsarenaer for kunnskap om naturen og miljøbevissthet. Det økte fokuset i ny læreplan om bærekraft er en naturlig del av dette, i tillegg til at perioden fra mars til juni hvert skoleår er definert til temaet bærekraftig utvikling. Området i Gimledalen er flittigst i bruk. Valgfaget «natur, miljø og friluftsliv» gir et tilbud som styrker både praktisk og teoretisk tilnærming til natur- og miljøbevissthet. I vinter har alle trinn vært på skidager og akedager enn tidligere år, noe som er positivt både for naturopplevelser og samhold. Alle trinn har ryddet søppel til 17. mai.
2.1.3 Byggene våre driftes godt og miljøvennlig. Skolen har tett dialog med teknisk avdeling for å få en best mulig drift av byggene. Ventilasjonsanleggene har mer utfordringer for tida, noe som kan påvirke ressursbruken til bygget.
2.1.4 I perioden har vi hatt forfatterbesøk, og det har vært stort engasjement rundt Sommerles - der skolen og biblioteket har et tett og godt samarbeid. Vi spiller mye musikk i musikk-timene på OBUS. Valgfaget Sal og scene hadde fremføringer av sin produksjon fra jul til sommeren i juni.
2.1.5 Skolen samarbeider med sykeheimen, frivilligsentralen, kunstforeninga, OIL, Basen m.fl. I tillegg har vi et næringsliv i Overhalla som er veldig flinke til å ta inn elever på arbeidspraksis gjennom arbeidslivsfag, det gir elevene veldig nyttig arbeidserfaring. 8 trinn har vært på jobbskygge-dag i juni på mange bedrifter i nærområdet. Det er også startet et nytt samarbeidsprosjekt mellom 7 trinn på skolene i Overhalla, og Skogmo Industripark, med oppstart i perioden.

Årsrapport
 2.1.1 Skolen har en rulleringsplan for besøk på historisk viktige steder i Overhalla. 1-4 trinn har laget et fast prosjekt om "Bygda mi", som gjennomføres hver vår.
2.1.2 Småtrinnet har regelmessige dager med uteskole hele året, noe som gir gode læringsarenaer for kunnskap om naturen og miljøbevissthet. Det økte fokuset i ny læreplan om bærekraft er en naturlig del av dette, i tillegg til at perioden fra mars til juni hvert skoleår er definert til temaet bærekraftig utvikling. Området i Gimledalen er flittigst i bruk. Valgfaget «natur, miljø og friluftsliv» gir et tilbud som styrker både praktisk og teoretisk tilnærming til natur- og miljøbevissthet. Ski- og akedager er fast innhold hver vinter. Alle trinn har ryddet søppel til 17. mai.
2.1.3 Byggene våre driftes godt og miljøvennlig. Skolen har tett dialog med teknisk avdeling for å få en best mulig drift av byggene. Ventilasjonsanleggene har blitt stabilisert på høsten 2023 etter ustabil funksjon i deler av 2023.
2.1.4 I perioden har vi hatt forfatterbesøk, forestillinger, og det har vært stort engasjement rundt Sommerles 2023 - der skolen og biblioteket har et tett og godt samarbeid. Vi spiller mye musikk i musikk-timene på OBUS. Valgfaget Sal og scene hadde fremføringer av sin produksjon fra jul til sommeren i juni.
2.1.5 Skolen samarbeider med sykeheimen, frivilligsentralen, kunstforeninga, OIL, Basen m.fl. I tillegg har vi et næringsliv i Overhalla som er veldig flinke til å ta inn elever på arbeidspraksis gjennom arbeidslivsfag, det gir elevene veldig nyttig arbeidserfaring. 8 trinn har vært på jobbskygge-dag i juni på mange bedrifter i nærområdet. Det er også startet et nytt samarbeidsprosjekt mellom 7 trinn på skolene i Overhalla, og Skogmo Industripark.

2.2 Elever

MÅLSETTING
 2.2.1 Alle elevene skal oppleve en trygg og god skoledag fri for mobbing
2.2.2 Elevene skal være aktive deltakere i skolens demokratiske prosesser
2.2.3 Skolen skal gjennomføre et aktivt samarbeid med foresatte

Tertialrapport 1
 2.2.1 Elevundersøkelser viser at elevene trives godt på OBUS. Kun ett trinn fra 5-10 klasse viser at elevene opplever mobbing på gjennomføringstidspunktet, og dette er fulgt opp etter rutinene. Skolen har per i dag 4 aktivitetsplaner som følges opp, hvorav en er på trinn. I samarbeid med elevrådet har vi trivselsledere i ett friminutt per dag store deler av skoleåret, der de skal bidra med positive aktiviteter og se til at medelevene har det bra i friminuttene.
2.2.2 Elevenes medvirkning er en viktig del av skolehverdagen på OBUS. Spesielt fokuserer vi på hvordan vi kan bli enda flinkere til å involvere elevene i beslutninger rundt det faglige arbeidet de skal gjøre. Elevrådet har gjennomført møter hver fjerde uke, og har stor innvirkning på beslutninger i de sakene de tar opp. Elevrådet bekrefter at de opplever større grad av medvirkning nå enn tidligere.
2.2.3 OBUS har et aktivt samarbeid med FAU,SU og SMU. Det har vært svært gode og nyttige dialoger i SU/SMU-møtene dette skoleåret, der vi har felles ønsker for veien videre for OBUS. Foreldremøter og utviklingssamtaler gjennomføres to ganger i året.

Tertialrapport 2
 2.2.1 Skolen følger kommunens handlingsplan for et trygt og godt skolemiljø. Skolen hadde i perioden 6 aktivitetsplaner som ble fulgt opp, hvorav en var på trinn. Vi ser en utvikling som viser at flere saker tar lengre tid å løse da de er sammensatte og mekanismene som gjør skoledagene utrygge er komplekse. I samarbeid med elevrådet har vi trivselsledere i ett friminutt per dag store deler av skoleåret, der de skal bidra med positive aktiviteter og se til at medelevene har det bra i friminuttene.
2.2.2 Elevenes medvirkning er en viktig del av skolehverdagen på OBUS. Spesielt fokuserer vi på hvordan vi kan bli enda flinkere til å involvere elevene i beslutninger rundt det faglige arbeidet de skal gjøre. Elevrådet har gjennomført møter hver fjerde uke, og har stor innvirkning på beslutninger i de sakene de tar opp. Elevrådet bekrefter at de opplever større grad av medvirkning nå enn tidligere.
2.2.3 OBUS har et aktivt samarbeid med FAU,SU og SMU. Det har vært svært gode og nyttige dialoger i SU/SMU-møtene dette skoleåret, der vi har felles ønsker for veien videre for OBUS. Foreldremøter og utviklingssamtaler gjennomføres to ganger i året.

Årsrapport
 2.2.1 Skolen følger kommunens handlingsplan for et trygt og godt skolemiljø, og jobber systematisk med resultatene fra elevundersøkelsen (5-10 trinn) og foreldreundersøkelsen. Vi ser en utvikling som viser at flere saker tar lengre tid å løse da de er sammensatte og mekanismene som gjør skoledagene utrygge er komplekse. I samarbeid med elevrådet har vi trivselsledere i ett friminutt per dag store deler av skoleåret, der de skal bidra med positive aktiviteter og se til at medelevene har det bra i friminuttene.
2.2.2 Elevenes medvirkning er en viktig del av skolehverdagen på OBUS. Spesielt fokuserer vi på hvordan vi kan bli enda flinkere til å involvere elevene i beslutninger rundt det faglige arbeidet de skal gjøre. Elevrådet har gjennomført møter hver andre-tredje uke, og har stor innvirkning på beslutninger i de sakene de tar opp. Elevrådet bekrefter at de opplever større grad av medvirkning nå enn tidligere, og elevråd er en god måte å lære demokratiske prosesser på.
2.2.3 OBUS har et aktivt samarbeid med FAU,SU og SMU. Det har vært svært gode og nyttige dialoger i SU/SMU-møtene i 2023, der vi har felles ønsker for veien videre for OBUS. Foreldremøter og utviklingssamtaler gjennomføres to ganger i året.

2.3 Medarbeidere

MÅLSETTING
 2.3.1 De ansatte skal trives på arbeidsplassen og føle at de er deltakende i videre utvikling av skolen.
2.3.2 Skolen skal oppfylle kompetansekravet innen 2025, og ha god kompetanse innenfor alle fagområder.

Tertialrapport 1
 2.3.1 Medarbeiderundersøkelsen som er gjennomført dette skoleåret (98 % deltakelse) viser stabilitet eller framgang på alle områder for OBUS. På ansattes trivsel er det en framgang fra 7,19 til 7,9 på en skala fra 1-10, og på medbestemmelse over egne arbeidsoppgaver skårer vi 2,8 på en skala fra 0 til 3.

2.3.2 OBUS har dette skoleåret tre lærere på videreutdanning innenfor fagområdene norsk lærerspesialist, norsk og engelsk. Det som kan se ut til å bli den største kompetanseutfordringen framover er stor nedgang i søknader fra kvalifiserte lærere. Våren 2023 har vi ennå ikke klart å ansette alle de lærerne vi trenger til neste skoleår.

Tertialrapport 2
 2.3.1 Samtaler med medarbeiderne på OBUS viser at de ansatte trives. Medarbeiderne deltar systematisk i utvikling av skolen gjennom medbestemmelsesapparatet, plangruppemøter, og innspill gjennom personalmøter.

2.3.2 OBUS har dette skoleåret en lærer som skriver masteroppgave i norsk lærerspesialist, og tre lærere på videreutdanning i engelsk. Det som kan se ut til å bli den største kompetanseutfordringen framover er stor nedgang i søknader fra kvalifiserte lærere. Vi har ikke klart å ansette så mange lærere som vi hadde behov for til dette skoleåret. Vi har per nå løst dette med annen fagkompetanse og å vri på oppgaveløsning, men rekrutteringssituasjonen bør tas på alvor fram mot neste års ansettelser.

Årsrapport
 2.3.1 Samtaler med medarbeiderne på OBUS viser at de ansatte trives. Medarbeiderne deltar systematisk i utvikling av skolen gjennom medbestemmelsesapparatet, plangruppemøter, og innspill gjennom personalmøter. Det har gjennom 2023 vært økt fokus på tiltak for at vi som jobber sammen skal bli bedre kjent, og på den måten yte bedre tjenester.

2.3.2 OBUS har dette skoleåret en lærer som skriver masteroppgave i norsk lærerspesialist, og tre lærere på videreutdanning i engelsk. Det som kan se ut til å bli den største kompetanseutfordringen framover er stor nedgang i søknader fra kvalifiserte lærere. Vi har ikke klart å ansette så mange lærere som vi hadde behov for til dette skoleåret. Vi har per nå løst dette med annen fagkompetanse og å vri på oppgaveløsning, men rekrutteringssituasjonen bør tas på alvor med tanke på fremtidige ansettelser.

2.4 Økonomi

MÅLSETTING
 2.4.1 Skolen skal holde budsjettrammen.
2.4.2 Skolen skal få mest mulig læring ut av tildelte ressurser.

Tertialrapport 1
 2.4.1 OBUS ser per dags dato ut til å holde budsjettrammen for 2023.
2.4.2 OBUS jobber kontinuerlig for å benytte sine ressurser på en best mulig måte og skape aktiv læring for elevene. Første del av 2023 har fraværet blant ansatte vært høyt, noe som medfører stadige omstruktureringer. Men ansatte har god omstillingsevne og stort fokus på elevenes læring til tross for fravær.

Tertialrapport 2
 2.4.1 OBUS ser per dags dato ut til å holde budsjettrammen for 2023.
2.4.2 OBUS jobber kontinuerlig for å benytte sine ressurser på en best mulig måte og skape aktiv læring for elevene. Vi har et godt samarbeid på tvers av ulike faggrupper i skolen, noe som er viktig for god læring.

Årsrapport
 2.4.1 OBUS har levert et regnskap i balanse for 2023.
2.4.2 2023 har vært et litt mer utfordrende år mtp rekrutteringsutfordringer av lærere. Vi har løst situasjonen gjennom å ansette flere med annen fagbakgrunn, og fordele oppgavene litt annerledes. Dette har fungert godt.