Ranemsletta barnehage

Kommunevåpen og visjon
Virksomhetsplan og
rapporter Ranemsletta barnehage - : Page 1

Du er her: Overhalla kommune > Virksomhetsplaner > > Ranemsletta barnehage

Innhold:

Del 1: OVERORDNA ORGANISERING, MÅL OG VERDIGRUNNLAG

Administrativ organisering
Hovedmål og delmål i kommuneplanen
Visjon og verdigrunnlag

Del 2: ORGANISERING, FOKUSOMRÅDER OG DRIFTSMÅL FOR ENHETEN

Organisering og mål
Driftsmål, tiltak og resultater

DEL 1: OVERORDNA ORGANISERING, MÅL OG VERDIGRUNNLAG

1.1 ADMINISTRATIV ORGANISERING OVERHALLA KOMMUNE

Organisasjonskart Overhalla kommune

Kommunen er organisert i to hovednivåer: rådmannsfunksjonen og tjenesteenheter.

I tillegg deltar Overhalla kommune i det flere interkommunale samarbeid.

Det legges vekt på best mulig samhandling mellom rådmannsfunksjonen, stabs-/støttefunksjonene og de enkelte tjenesteenhetene.

Rådmannsfunksjonen

Rådmannsfunksjonen består av rådmannen og rådmannens sentrale støttepersoner vist i organisasjonsskissen ovenfor.

Stedfortreder for rådmannen rullerer annethvert år mellom de to fagsjefene. Fagsjef helse/sosial er stedfortreder 2020.

På vegne av rådmannen forestår de to fagsjefene den løpende tjenestefaglige oppfølgingen av enhetene innenfor sine respektive områder og personalansvaret for de respektive enhetslederne.
Fagsjefer, personalsjef og økonomisjef ivaretar for øvrig ulike sektorovergripende utviklingsoppgaver etter avtale med rådmannen.

Personalsjefen er ledelsens representant i forhold til oppfølging av miljøarbeidet.

Fagsjef helse/sosial ivaretar rollen som beredskapskoordinator.

Rådmannsfunksjonen (rådmannsteamet) har møter hver 14. dag, samt etter behov.

Rådmannsfunksjonen har ledersamling med enhetslederne ca hver tredje måned.

Her kan du lese mer om organiseringen av Overhalla kommune...

1.2. HOVEDMÅL OG DELMÅL I KOMMUNEPLANEN

	Hovedmål	Delmål
Lokalsamfunn	1. Overhalla preges av etableringslyst og spennende arbeidsplasser hvor samarbeid og utvikling vektlegges.	1.1. Kommunen er en god tilrettelegger og utviklingspartner for bedrifter, etablerere, lag og organisasjoner og enkeltpersoner i lokalmiljøet.
		1.2. Overhalla har en infrastruktur og arealer som legger godt til rette for næringsutvikling og bosetting.
	2. I Overhalla skaper man stadig begeistring, tilhørighet og mangfold.	2.1. Det skapes verdifulle opplevelser for både lokalbefolkning og tilreisende.
		2.2. Innbyggerne har kunnskap om og er stolte av Overhallas historie.
		2.3. Kommunen er en sentral informasjonsformidler og kontaktskaper mellom ulike aktører i Overhalla-samfunnet.
		2.4. Overhalla er et romslig og inkluderende samfunn.
	3. Flotte naturressurser og nærmiljø utnyttes med høy miljøbevissthet.	3.1. Innbyggerne har god kunnskap om og glede av naturen gjennom aktiv bruk og god tilgjengelighet.
		3.2. Naturressursene gir grunnlag for betydelig sysselsetting og verdiskaping.
		3.3. Inngrepsfrie områder og naturens produksjonsevne og artsrikdom bevares for framtiden.
		3.4. I Overhalla skapes det lite avfall og avfallet utnyttes som ressurs.
		3.5. I Overhalla er det lavt energiforbruk og høy grad av fornybare energikilder.
		3.6. I Overhalla er det lave klimautslipp og høy grad av CO2-binding.
	4. Overhallingene preges av god folkehelse.	4.1. I Overhalla er det stor grad av fysisk aktivitet i alle aldersgrupper.
		4.2. Overhallingene har et sunt kosthold og en sunn livsstil.
		4.3. Overhallingene har gode sosiale nettverk og møteplasser.
Brukere	5. Barn og unge er glade for å få utvikle seg i Overhalla.	5.1. Barn og unge får gode opplevelser gjennom et bredt kultur– og aktivitetstilbud.
		5.2. Barn og unge har lærelyst og utvikler sine evner og talenter i et variert og stimulerende læringsmiljø.
		5.3. Barn og unge opplever å få påvirke sin egen læringssituasjon og foretar bevisste verdi- og veivalg.
		5.4. Alle barn og unge føler seg betydningsfulle i en trygg, inkluderende og mobbefri hverdag.
	6. Godt fornøyde brukere av kommunale tjenester.	6.1. Brukerne opplever kommunen som en imøtekommende og løsningsfokusert medspiller.
		6.2. Innbyggerne er godt informert om tilbud og rettigheter.
		6.3. Kommunens tjenestetilbud har god tilgjengelighet, tilpasning og kvalitet i forhold til brukernes behov.
Medarbeidere	7. Kommunen har kompetente medarbeidere som har arbeidsglede og utviklingslyst.	7.1. Ansatte møter hverandre og brukerne med godt humør, respekt og løsningsfokus, og spiller hverandre gode.
		7.2. Ansatte får bruke og utvikle sine evner og talenter.
		7.3. Ansatte opplever å ha medinnflytelse og medansvar for å utvikle egen arbeidssituasjon og kompetanse.
		7.4. Ansatte utviser en høy etisk standard og er gode forbilder for barn og unge.
Økonomi	8. Overhalla kommune har god økonomistyring, effektiv ressursbruk og omstillingsevne.	8.1. Kommunen får mye tjenester ut av tilgjengelige ressurser og har fortløpende kontroll med ressursbruken.
Økonomi		8.2. Kommunen tar høyde for uventede svingninger i økonomien.

1.3. VISJON OG VERDIGRUNNLAG

Kommunens visjon: - Positiv, frisk og framsynt

Positiv
Slik skal vi møte omverdenen og våre medmennesker. Vi er imøtekommende, en god medspiller, løsningsfokusert…

Frisk
Vi skal stå for sunn livsstil, fysisk aktivitet og trivselsskapende tiltak, høy miljøbevissthet og være en aktiv samfunnsaktør som bidrar til å skape begeistring

Framsynt
Vi skal ha fokus på å utvikle oss, våre tjenester og lokalsamfunnet slik at vi møter framtida på en god måte.

DEL 2: ORGANISERING, FOKUSOMRÅDER OG DRIFTSMÅL FOR ENHETEN

2.1.1. Miljøriktig drift

MÅLSETTING
Barnehagen skal være så lite miljøbelastende som mulig.
Beholde miljøfyrtårnsertifisering.
Å drive et holdningsskapende arbeid, som innebærer at barna skal få en begynnende forståelse av betydningen bærekraftig utvikling.

Ansatte:
- involveres i innkjøp og betydningen ved kvalitetsvurdering av produkter.
- øke kunnskap om betydningen av kildesortering.
- redusere kasting av mat.
Miljøfokus er en del av barnehagens pedagogiske plan. (Årsplan)

Tertialrapport 1
Barnehagen har miljøsertifisering (resertifisert 2018), men har fått utsettelse på miljørapport for 2018 pga stort arbeidspress. Vi har en ansatt med hovedansvar for å sikre at vi holder fokus på miljøarbeidet.

Tertialrapport 2
Miljørapport til Miljøfyrtårn er levert.
I høst vil vi gjennomføre "kurs" for barn og voksne i kildesortering ved å gjennomføre "søppelsirkus".
Vi har gjennomført tiltak for å reduserer matavfall. Vi har en som er ansvarlig for innkjøp og som har oversikt over hva vi til en hvert har på lager, og hva vi må bruke. Gruppen oppfordres til samarbeid, for å unngå at det blir rester.

Årsrapport
Vi har utarbeidet nøye retningslinjer for å ha fokus på å redusere matsvinn, og forminske bruken av emballasje. Vi ser at tiltakene fungerer. Evnt rester av grøt blir brukt i brøddeig, innkjøpene er nøye planlagt og det blir ikke handlet inn for mye.

2.1.2 Folkehelse

MÅLSETTING
Oppfylle de krav som stilles til godkjenning og drift av barnehagen i h.h.t Miljørettet helsevern for barnehager.

Tilrettelegge for et godt arbeidsmiljø for ansatte.

Planlegge og gjennomføre varriert fysisk aktivitet, hvile og se til at måltider barnehagen tilbereder er sunne.

Skape et inkluderende og trygt miljø for barn og voksne, gjennom evaluering i slutten av hver måned.

Tertialrapport 1
Barnehagen drives ut fra krav til godkjenning i h.h.t Miljørettet helsevern for barnehager. Kommunens kvalitetssystem benyttes for å sikre at prosedyrer blir fulgt, og at eventuelle avvik blir meldt og korrigert.
Utfordringen er å sikre gode rutiner for jevnlig oppdatering av kunnskap hos fast ansatte, og opplæring av tilkallingsvikarer.
Ansatte jobber kontinuerlig for å sikre barna et trygt og inkluderende miljø i barnehagen, det har hovedprioritet.

Tertialrapport 2
Tilsyn med utelekeplassen er gjennomført og tiltak er gjort. Vask ved lekehus, robåt ble fjernet. Tidligere er liten sklie og et huskestativ med 5 husker fjernet. Barnehagen har behov for nytt lekeutstyr på utelekeplassen for å kunne stimulere til fysisk aktivitet og lek.
4 grupper (2 -5 år) har faste turdager hver uke. 3-5 åringene har uteuker der de er ute fra tirsdag til fredag.

Årsrapport
Barnehagen drives ut fra retningslinjer i Miljørettet helsevern for barnehage. Avvik meldes i kommunes avviksystem.
Barnehagens behov for utbedringer av utelekeplassen, for å stimulere til fysisk aktivitet og annen utelek, er lagt inn i planene for utbygging av barnehagen.
Barnehagens turområder og nærmiljø brukes daglig.
Barnehagens innetemperatur varierer mye, ulikheter fra rom til rom. Noen rom er for kalde og noen er for varme. Ventilasjonsanlegg har utfordringer med å tilpasse seg bruken av rommene.

2.2.1. Faglig utvikling

MÅLSETTING
Barnehagen skal være en god arena for omsorg, leik, læring og danning.
Arbeide for at barna får en god sosial kompetanse.
Sikre at alle barn får utvikle sine språkferdigheter.
Forske og undre innenfor fagområdene: Antall, rom og form og natur ,miljø og teknikk.

Årsplan/ fagplan tilpasset det enkelte barn og barnegruppene.

Sikre at leiken danner grunnlag for all aktivitet og læring.
Gode rutiner for planlegging, gjennomføring, dokumentasjon og evaluering.
Måling:
Gjennomførte planer og dokumentasjon og evaluering fra ansatte og foreldre.

Tertialrapport 1
Årsplan følges. Gruppene utarbeider uke- og månedplaner for å sikre at innhold og aktiviteter blir tilpasset enkeltbarn og barnegruppene.

Gjennom prosjektet "Inkluderende barnehage og skole", vil vi arbeide for å sikre kunnskap om betydningen av ansattes tilstedeværelse i og observasjon av barnas lek.

Tertialrapport 2
Gruppene arbeider godt for å skapet et trygt og variert tilbud, tilpasset det enkelte barn og barnegruppene.
Foreldremøter er gjennomført i samarbeid med ressursperson for prosjekt "Inkluderende barnehage og skole" og fagsjef for oppvekst. Det var et godt oppmøte.
Pedagogiske ledere og barnehagelærere har startet gjennomføring av foreldresamtaler nå, for å sikre samarbeidet og oppfølgingen av hvert enkelt barn.
5 -årsgruppa, neste års skolestartere,har tatt initiativ til at samarbeidet med Moamarka barnehage og Gammelstua barnehage. De har drar på tur sammen 1 gang pr.måned. Det er et lite årskull og det er viktig at de får mulighet til å bli kjent med hverandre.

Årsrapport
Vi har arbeidet med inkluderende barnehage og forebyggende mobbeaktivitet hele dette barnehageåret. Det innebærer at barna skal lære å vise omsorg for hverandre gjennom å hjelpe, dele med og inkludere andre.
Dette temaet går igjen i aktiviteter både ute og inne. Vi har fokus på voksne som gode rollemodeller for barna.
Rammeplan for barnehager brukes som utgangspunkt for barnehagens planer og gjennomføring av disse. Foreldresamtaler er gjennomført på alle gruppene.
Vi har brukt Utdanningdirektoratets foreldreundersøkelse (anonym) og har en svarprosent på 49,21 %. Av disse får vi en score på 4,6 på barnets utvikling (5 er høyeste verdi)

2.2.2 Fornøyde brukere

MÅLSETTING
Barn og foresatte opplever at barnehagen har et trygt miljø, der de blir mottatt med respekt.
Mobbefri barnehage.
Et godt tverrfaglig samarbeid.

Gode rutiner for utveksling av informasjon med foresatte,daglig og gjennom foreldresamtaler.

Tilstedeværende ansatte som behandeler barn, foresatte og hverandre med respekt, og som har evnen til å fange opp utestenging, krenkelser og tilløp til mobbing.

Jevnlige møter i team for bedre tverrfaglig innsats (BTI)

Måling:
Foreldreundersøkelsen og foreldresamtaler.

Tertialrapport 1
I barnehagen har man daglig kontakt med foresatte, og det bidrar til å sikre informsjonsflyt mellom hjem og barnehage. Gruppene er i gang med vårens foreldresamtaler.
Samarbeidet med helsestasjonen om 4-årskontroll gjennomføres. Av ulike årsaker har vi ikke kommet igang med møter i Tverrfaglig innsatsteam. Det første møtet vil bli gjennomført i mai. Vi har et tett samarbeid med helsestasjonen, logoped, PPT og foresatte mht barn som har spesielle utfordringer.

Tertialrapport 2

Årsrapport
Møter i Tverrfaglig innsatsteam har kommet igang, det har blitt gjennomført 3 møter i høst.
I foreldreundersøkelsen har barnehagen toppscore på måten barna ble mottatt i tilvenningsperioden og på barnas trivsel i barnehagen. Det er også positive tilbakemeldinger på relasjon mellom barn og voksne.
Vi må jobbe mer med utveksling av informasjon, og dialog ved bringing og henting. Dvs. informasjon om hvordan barnets dag har vært(4,2). Vi har en utfordring her fordi mange barn blir hentet mellom kl.15:50 og 16:15 og da har nesten 2/3 av bemanningen har gått av vakt.

2.3.1 Arbeidsmiljø

MÅLSETTING
Barnehagen har motiverte ansatte som opplever trivsel, arbeidsglede og har løsningsfokus.
Barnehagen har ansatte som blir møtt med, og møter sine medarbeidere med respekt.

- Jevnlige møter i HMS -utvalg der arbeidsmiljøtiltak planlegges og evalueres.
- Arbeidsmiljopplæring for verneombud og enhetsleder.
- Medarbeidersamtaler.

Måling:
Medarbeidersamtaler.

Tertialrapport 1
Møter i barnehagens HMS utvalg gjennomføres etter fastsatt plan. Vernerunde er delvis gjennomført, vi mangler en gjennomgang sammen med vaktmester.
Verneombud og enhetsleder har deltatt på arbeidsmiljøopplæring, i slutten av april.
Medarbeidersamtaler er gjennomført med 17 av 21 ansatte.

Tertialrapport 2
Jeg opplever ansatte som jobber godt sammen, og som er løsningsorienterte.
Det gjenstår en medarbeidersamtale fra i vår. Det ble gjennomført samtaler med både fast ansatte og midlertidig ansatte. Midlertidige ansatte har ofte gode innspill til hva som fungerer bra og hvor man bør gjøre endringer.

Årsrapport
Vi jobber kontinuerlig for å skape et godt arbeidsmiljø, og hva som et godt arbeidsmiljø for hver enkelt.
HMS utvalget har gjennomført møtene som planlagt.Plasstillitsvalgte og verneombud har deltatt i planlegging og tilrettelegging av alternative lokaler i Barlia, i tilfelle utbygging av barnehagens lokaler blir gjennomført våren/ sommeren 2020.
Medarbeidersamtaler er gjennomført.
Sykefraværet er på 5,09 % i 2019.

2.3.2 Kompetanse

MÅLSETTING
Ansatte i barnehagen har god kompetanse om barns utvikling og behov.
Barnehagen har kompetanse innen alle fagområdene.
Øke kompetansen om;
- Hvordan fremme et trygt og godt barnehagemiljø.
- Hvordan forebygge mobbing og andre krenkelser.
- Hvordan håndtere mobbing og krenkelser.

Søke rekrutering ut barnehagens kompetansebehov ved nytilsettinger.

Kurs for alle ansatte med tema"Inkluderende barnehage"
Forum for pedagogiske ledere der inkluderende arbeid er tema.
Pedagogisk dokumentasjon, refleksjon og veiledning der relasjoner mellom barn - barn og barn - voksne har hovedfokus.
Jevnlig tema på barnehagens samarbeidsmøter.

Tertialrapport 1
Barnehagen har startet arbeidet med kompetanseheving innenfor temaet "Inkluderende barnehage". Det er individuell lesing av teori, deretter er det drøfting i grupper. Ressursperson for prosjektet, Tove Nyborg, deltok på personalmøte i mars.

Tertialrapport 2
Arbeidet med å sikre en inkluderende barnehage fortsetter i høst. Vi vil spesielt rette fokus på uteleken.
Vi har en assistent som gjennomfører fagprøven innenfor barne og ungdomsarbeiderfaget i disse dager. Dermed har 8 av 11 mulige fagbrev ved Ranemsletta barnehage. Barnehagen har lærling.

Årsrapport
Planer for kompetanseheving er gjennomført. Temaet Inkluderende barnehage og forebygging av mobbelignende atferd fortsetter. Faglitteratur leses og vi har fokus på temaet på personalmøter og i nettverk for pedagoger.
29.november var alle ansatte på kurs med temaet "Inkluderende barnehage". Foreleser var Anne Helgeland, barnevernspedagog,familieterapeut v/Sørlandet sykehus.

2.4.1 Økonomistyring

MÅLSETTING
Ha god kontroll på ressursbruk i forhold til budsjett og økonomiplan.

Lage realistisk budsjett i forhold til driften.
Ryddig fakturabehandling.
Bruke ressursene på ansvarsfull måte ved å vurdere kvalitet ved innkjøp og vikarbehov før innleie.
Måling:
Tertialrapporter og årsrapport.

Tertialrapport 1

Tertialrapport 2

Årsrapport
Har brukt lite ekstra innleie av vikar i 2019. Det er meget positivt for barn og ansatte at vi har har fastvikar som går inn i turnusen, når vi ikke har fravær. Vi har en forholdsvis ryddig fakturabehandling, men har noen utfordringer under ferieavviklingen.
Budsjett i balanse. Ca 60000,- i overskudd.