Tertialrapport 2
Som nevnt under punktet «Faglig kvalitet», må vi i år bruke større del av styrkingsressursen til elever med speialundervisningsbehov. Det er et mål for oss å ha spesialundervisningen i størst mulig grad med klassetilhørighet, eventuelt i mindre grupper, vi ønsker å unngå enetimer da vi har tro på at læring skjer best i fellesskap med andre. Vi har fullført et arbeid for å tydeliggjøre rutinene for tilpasset undervisning og henvisninger til PPT. Hensikten med arbeidet er å rette fokus på plikten å prøve ut ulike tilpasnings- og tilretteleggingstiltak før det henvises til PPT med forespørsel om spesialundervining. Vi har et årshjul for kartleggingsprøver som brukes, og vi er nå midt i en diskusjon om vi også skal innføre kartlegging av sosiale forhold i klassen fast, i tillegg til de faglige kartleggingene.

Årsrapport
I inneværende skoleår må vi bruke større del av styrkingressursen til elever med spesialundervisningsbehov. Det er et mål for oss å ha spesialundervisningen i størst mulig grad med klassetilhørighet, eventuelt i mindre grupper, vi ønsker å unngå enetimer da vi har tro på at læring skjer best i fellesskap med andre. Vi jobber med revidering av årshjulet for kartleggingsprøver, og har hatt noe samarbeid med OBUS om dette.