Tertialrapport 2
Vi har dette skoleåret en ganske stor økning i antall elever med spesialundervisningsbehov. Det gjør at mer av styrkingsressursen som tidligere var tildelt klassene nå er knyttet opp mot enkeltelever, og derfor mindre fleksibel i bruk til tilpasset undervisning.
Også inneværende skoleår har vi en stilling knyttet til «Tidlig innsats». Denne har i hovedsak vært disponert til å styrke opplæringen for elever som strever med lesing, skriving og regning på 1.-4. trinn. Erfaringene fra forrige skoleår er at de elevene som fikk være med på opplegget hadde målbar framgang.
Vi har to som er ressurslærere på læringsbrett, og de bistår de andre og holder trykket oppe i den pedagogiske bruken av det. Vi har også to ressurslærere på SOL-satsingen. De er med på gruppa som skal utvikle leseplanen til kommunen, samtidig som de støtter, skolerer og hjelper til med å befeste SOL som kartleggingsmetodikken vi bruker på elevenes leseutvikling.

Årsrapport
Vi har i løpet av året hatt ganske stor økning i antall elever med spesialundervisningsbehov. Det gjør at mer av styrkingsressursen som tidligere var tildelt klassene nå er knyttet opp mot enkeltelever, og derfor mindre fleksibel i bruk til tilpasset undervisning.
Stillingen knyttet til «Tidlig innsats» har i hovedsak vært disponert til å styrke opplæringen for elever som strever med lesing, skriving og regning på 2.-4. trinn. Dette har vært en nyttig ressurs for skolen, og elevene som har vært med på opplegget har målbar framgang.
Nasjonale prøver på 5. trinn viser et brukbart resultat i lesing (49), på snitt med Trøndelag fylke. Årets leseresultater er ett av de beste på flere år.
Regning er den av de nasjonale prøvene våre elever fikk svakest resultat på (48), under både fylkes- og landssnitt. Likevel er dette det beste resultatet siden 2014, men vi er likevel ikke fornøyde. Regning var det området vi hadde fokus på i etterarbeidet av de nasjonale prøvene.
Det ser ut som engelsk har fått et løft, og i 2018 fikk våre 5. trinnselever 51 i snitt, noe som er over både fylkes- og landssnittet. 95 % av elevne kom på nivå 2 og 3, det er vi veldig fornøyde med.
Vi har fortsatt to ressurslærere på læringsbrett, for å opprettholde og viderutvikle den pedagogiske bruken av det. Vi har også to SOL-ressurlsærere som deltar gruppa som utvikler leseplanen til kommunen, og som blir drivkrefter i samarbeidet med Skrivesenteret.