Kommunevåpen og visjon
Overhalla kommune
Hunn skole 2.3.3 Kompetanse

Du er her: Overhalla kommune > Virksomhetsplaner > 2013 > Hunn skole > Tiltak

Tiltak 2013 Hunn skole:

2.3.3 Kompetanse

MÅLSETTING
 Ved Hunn har vi bred og høy kompetanse innenfor alle fagområder.
Kompetansen blir delt og brukt til beste for elever og ansatte.

Tiltak

Utfører

  • Ta vare på og bygge opp formell kompetanse innenfor kommunens og statens satsningsområder.
  • Øke skolens formelle kompetanse innen spesialpedagogikk, engelsk og matematikk gjennom etterutdanning/kurs
  • Utvikle skolens samlede kompetanse innen pedagogiske satsingsområder innen rammene av planfestet tid, bl.a. i personalmøtetid
  • Felles kompetanseheving i fellestid og dele "kurs"-kompetanse med hverandre.  Ved behov: Bruke tid på felleskompetanse eks. "It`s Learning, etc.
  • Ha plan for personalmøtene som synliggjør felles pedagogisk utviklingsarbeid
  • Gjennomføre medarbeidersamtaler med alle ansatte årlig
  • Pedagogiske diskusjoner på team og i forhold til fag

Adm

 

 

Adm

 

Adm

 

 

 

Adm/ alle

 

 

Rektor/ teamledere

 

Rektor

Alle

Måling

Resultatmål

Resultat

Andel med høyskoleutdanning

 

 

Andel med fagutdanning

 

 

Kompetansekartlegging

 

 

Tertialrapport 1
 For skoleåret 2012/2013 er hovedsatsingsområde Vurdering for læring.
Mål for arbeidet med vurdering er at vi gjennom året skal utvikle felles kriterier/metoder for vurdering på utvalgte områder for elevene ved Hunn skole. Herunder bruk av hverandrevurdering, egenvurdering og bruk av "trafikklys".
Det er avsatt fellestid minimum 2 ganger hver måned hvor kollegiet arbeider med området, her er det diskusjoner om læring, tilbakemeldinger og deling av praksis som er hovedsak. I tillegg er to av våre ansatte med i den kommunale vurderingsgruppa som koordinerer arbeidet inad i kommunen.
Ansatte har gitt tydelige tilbakemeldinger på at de opplever arbeidet med vurdering som nyttig i forhold til arbeidet opp mot elevene. Det kommenteres også at organiseringen av skoleringen, da med lesing av faglitteratur, praktisk arbeid i klassene og oppsummering/diskusjoner er en god måte å drive etterutdanning av våre ansatte.
Gjennom medarbeidersamtalene som er gjennomført i løpet av våren har det ellers kommet frem flere ønsker om videreutdanning i spesialpedagogikk.

Tertialrapport 2
 Satsingen med vurdering for læring er avsluttet som hovedsatsingsområde men det vil bli videreført gjennom erfaringsutvekslinger på fellesmøter ved skolen. Nytt satsingsområde for skolen handler om spesialpedagogikk. Alle lærere har deltatt på 1 kursdag hvor temaet var organisering av spesialpedagogiske kurs. Vi er også i gang med utprøving av kurs i forhold til lesing og begrepsforståelse. Vi skal også delta på felles planleggingsdag i november hvor tema også vil være spesialpedagogikk.
Det arbeides også med å få arrangert kurs i forhold til å få matematikkundervisningen mer konkret overfor elevene. Vi har også fått med en lærer som tar videreutdanning i matamatikk, da gjennom det statlige videreutdanningssystemet.

Årsrapport
 Skolens samlede kompetanse er styrket særlig innenfor området matematikk,da gjennom deltakelse på "alle teller" men også på området klasseledelse og vurdering for læring.
Felles kursdager innen området spesialpedagogikk har gitt en økt kompetanse, da hovedsaklig innen området tilpasset opplæring og organisering av spesialpedagogiske kurs.
Skolen har fortsatt et behov for mer kompetanse innen matematikk, engelsk og spes.ped.
Tettere samarbeid med PPT vil forhåpentligvis gi økt kompetanse innen fagfeltet spes.ped.