Kommunevåpen og visjon
Virksomhetsplan og
rapporter Oysletta skole 2013 : Page 1

Du er her: Overhalla kommune > Virksomhetsplaner > 2013 > Oysletta skole

Innhold:

Del 1: OVERORDNA ORGANISERING, MÅL OG VERDIGRUNNLAG

Del 2: ORGANISERING, FOKUSOMRÅDER OG DRIFTSMÅL FOR ENHETEN


DEL 1: OVERORDNA ORGANISERING, MÅL OG VERDIGRUNNLAG

 1.1 ADMINISTRATIV ORGANISERING OVERHALLA KOMMUNE

Organisasjonskart Overhalla kommune

Kommunen er organisert i to hovednivåer: rådmannsfunksjonen og tjenesteenheter.

I tillegg deltar Overhalla kommune i det flere interkommunale samarbeid.

Det legges vekt på best mulig samhandling mellom rådmannsfunksjonen, stabs-/støttefunksjonene og de enkelte tjenesteenhetene. 

Rådmannsfunksjonen

Rådmannsfunksjonen består av rådmannen og rådmannens sentrale støttepersoner vist i organisasjonsskissen ovenfor.

Stedfortreder for rådmannen rullerer annethvert år mellom de to fagsjefene. Fagsjef helse/sosial er stedfortreder 2020.

På vegne av rådmannen forestår de to fagsjefene den løpende tjenestefaglige oppfølgingen av enhetene innenfor sine respektive områder og personalansvaret for de respektive enhetslederne.
Fagsjefer, personalsjef og økonomisjef ivaretar for øvrig ulike sektorovergripende utviklingsoppgaver etter avtale med rådmannen.

Personalsjefen er ledelsens representant i forhold til oppfølging av miljøarbeidet.

Fagsjef helse/sosial ivaretar rollen som beredskapskoordinator.

Rådmannsfunksjonen (rådmannsteamet) har møter hver 14. dag, samt etter behov.

Rådmannsfunksjonen har ledersamling med enhetslederne ca hver tredje måned.

Her kan du lese mer om organiseringen av Overhalla kommune...

1.2. HOVEDMÅL OG DELMÅL I KOMMUNEPLANEN

 

Hovedmål

Delmål

Lokalsamfunn

1.       Overhalla preges av etableringslyst og spennende arbeidsplasser hvor samarbeid og utvikling vektlegges.

 1.1. Kommunen er en god tilrettelegger og utviklingspartner for bedrifter, etablerere, lag og organisasjoner og enkeltpersoner i lokalmiljøet.

            1.2. Overhalla har en infrastruktur og arealer som legger godt til rette for næringsutvikling og bosetting.

2.      I Overhalla skaper man stadig begeistring, tilhørighet og mangfold.

            2.1. Det skapes verdifulle opplevelser for både lokalbefolkning og tilreisende.

            2.2. Innbyggerne har kunnskap om og er stolte av Overhallas historie.

            2.3. Kommunen er en sentral informasjonsformidler og kontaktskaper mellom ulike aktører i Overhalla-samfunnet.

            2.4. Overhalla er et romslig og inkluderende samfunn.

3.      Flotte natur­ressurser og nærmiljø utnyttes med høy miljøbevissthet.

            3.1. Innbyggerne har god kunnskap om og glede av naturen gjennom aktiv bruk og god tilgjengelighet.

            3.2. Naturressursene gir grunnlag for betydelig sysselsetting og verdiskaping.

            3.3. Inngrepsfrie områder og naturens produksjonsevne og artsrikdom bevares for framtiden.

            3.4. I Overhalla skapes det lite avfall og avfallet utnyttes som ressurs.

            3.5. I Overhalla er det lavt energiforbruk og høy grad av fornybare energikilder.

           3.6. I Overhalla er det lave klimautslipp og høy grad av CO2-binding.

4.      Overhallingene preges av  god folkehelse.

            4.1. I Overhalla er det stor grad av fysisk aktivitet i alle aldersgrupper.

            4.2. Overhallingene har et sunt kosthold og en sunn livsstil.

            4.3. Overhallingene har gode sosiale nettverk og møteplasser. 

Brukere

5.      Barn og unge er glade for å få utvikle seg i Overhalla.

            5.1. Barn og unge får gode opplevelser gjennom et bredt kultur– og aktivitetstilbud.

            5.2. Barn og unge har lærelyst og utvikler sine evner og talenter i et variert og stimulerende læringsmiljø.

            5.3. Barn og unge opplever å få påvirke sin egen læringssituasjon og foretar bevisste verdi- og veivalg.

            5.4. Alle barn og unge føler seg betydningsfulle i en trygg, inkluderende og mobbefri hverdag.

6.      Godt fornøyde brukere av kommunale tjenester.

            6.1. Brukerne opplever kommunen som en imøtekommende og løsningsfokusert medspiller.

            6.2. Innbyggerne er godt informert om tilbud og rettigheter.

            6.3. Kommunens tjenestetilbud har god tilgjengelighet, tilpasning og kvalitet i forhold til brukernes behov.

Medarbeidere

7.      Kommunen har kompetente medarbeidere som har arbeidsglede og utviklingslyst.

            7.1. Ansatte møter hverandre og brukerne med godt humør, respekt og løsningsfokus, og spiller hverandre gode.

            7.2. Ansatte får bruke og utvikle sine evner og talenter.

            7.3. Ansatte opplever å ha medinnflytelse og medansvar for å utvikle egen arbeidssituasjon og kompetanse.

            7.4. Ansatte utviser en høy etisk standard og er gode forbilder for barn og unge.

Økonomi

8.      Overhalla kommune har god økonomi­styring, effektiv ressursbruk og omstillingsevne.

            8.1. Kommunen får mye tjenester ut av tilgjengelige ressurser og har fortløpende kontroll med ressursbruken.

            8.2. Kommunen tar høyde for uventede svingninger i økonomien.

1.3. VISJON OG VERDIGRUNNLAG

Kommunens visjon: - Positiv, frisk og framsynt

Positiv
Slik skal vi møte omverdenen og våre medmennesker. Vi er imøtekommende, en god medspiller, løsningsfokusert…

Frisk
Vi skal stå for sunn livsstil, fysisk aktivitet og trivselsskapende tiltak, høy miljøbevissthet og være en aktiv samfunnsaktør som bidrar til å skape begeistring

Framsynt
Vi skal ha fokus på å utvikle oss, våre tjenester og lokalsamfunnet slik at vi møter framtida på en god måte.


DEL 2: ORGANISERING, FOKUSOMRÅDER OG DRIFTSMÅL FOR ENHETEN

2.1.1 Samarbeid og utvikling

MÅLSETTING
Hovedmål:
Elevene ved Øysletta har gode kunnskaper om og er aktive brukere av lokalsamfunnet

Delmål:
Elevene ved Øysletta
- Har kunnskaper om lokalhistorien – gammel og ny!
- Har kunnskaper om næringslivet i lokalsamfunnet
- Har bevisste og positive holdninger til kosthold og fysisk aktivitet
- Har kjennskap til regionale kunstnere og ulike kunstuttrykk
- Opplever idrettsglede på tvers av kommunegrensene

Tiltak

Utfører

  • Den kulturelle skolesekken ( minst 2 tilbud pr år pr.trinn )
  • Kulturuka, samarbeid med andre skoler i Overhalla Kommune
  • Diverse kunstutstillinger / konserter i lokal regi
  • Ekskursjon til / bruk av  Ranem kirke
  • Skogdag
  • Aktivitetsdager
  • TINE stafetten
  • FYSAK for elever og ansatte
  • Samarbeid med helsestasjonen
  • Deltakelse på Mælamartnan

 

 

 

 

 

Samarbeidspartnere

  • Spar Overhalla
  • ICA 
  • TINE
  • Historielaget  
  • Overhalla Kunstforening
  • Overhalla Idrettslag
  • Overhalla meninghetsråd
  • Namdal Skogselskap
  • Øysletta Sanitetslag 

 

 

 

Måling

Resultatmål

Resultat

Antall samarbeidspartner

Antall ansatte som er kurset

 

 

 

 

Tertialrapport 1
Vi er godt i gang med alle tiltak og tar dem i tur og orden.Fysak for elevene blir gjennomført ca. 1 skoletime pr dag. Fysak for ansatte i skoletiden er ikke gjennomført.
Samrbeidet har ført itl at skole og barnehage fikk 20 000 kr hver fra Øysletta sanitet og barnehagen har fått 3500 kr fra Overhalla Lionsklubb i 2012. Midlene er ikke brukt opp, men SKAL brukes opp mot barna og ikke gå til drift. Derfor tar Øysletta skole avslutning med å reise til Steinkjer på Vitensenteret og Dampsaga. Blir det penger igjen blir de spist opp på McDonalds.

Tertialrapport 2

Årsrapport

2.1.3 Miljøriktig drift

MÅLSETTING
Øysletta skole sine bygg, og driften av dem, er mest mulig miljøvennlig.

Tiltak

Utfører

·         Sertifisering som Miljøfyrtårn

 

·         Det må velges miljøriktige løsninger ved nybygg og omgjøring.

·         Kontrollere innførte rutiner for energisparing

Rektor

 

Utbygger/ teknisk

Måling

Resultatmål

Resultat

Enheten er sertifisert som Miljøfyrtårn

 

 

 

Tertialrapport 1
Så langt det lar seg gjennomføre er Øysletta skole en miljøskole der det arbeides opp mot elevene. Skolen har ingen fast vaktmester, derfor er det vanskelig å si om miljøkravene opp mot teknisk blir gjennomført.

Tertialrapport 2

Årsrapport

2.1.4 Lavt energiforbruk

MÅLSETTING
Øysletta skole sine bygg, og driften av dem, skal være mest mulig miljøvennlig.

Tiltak

Utfører

·         Sertifisering som Miljøfyrtårn

 

·       Slukke lys

·     Slå av datamaskiner og skjermer etter ent skoledag

·         Lukke vinduer og dører

·         Bruke energibesparende lysrør

·         Nattsenking av temperatur

·         Benytte eksterne fagfolk til undervisning i ENØK og energisparing i  5.-7. trinn 

·         Redusere bruken av kopier

Rektor  m/ samarbeidsparter

 

 

  • Alle
  • Vakt-mester
  • Alle trinn

 

  • Fag-lærere

 

Måling

Resultatmål

Resultat

Strømforbruk 

 

 140

Tertialrapport 1
Strøm styres delvis utenifra, men vi prøver så godt det lar seg gjøre å spare der det er mulighet ved å gjøre enkle grep som beskrevet på tiltakene.
Vi har minsket bruken av kopier da ukeplaner blir lagt ut på it's learning og informasjon til foresatte blir sendt på mail.

Tertialrapport 2

Årsrapport

2.1.5 God folkehelse

MÅLSETTING
Tilrettelegge for fysisk utfoldelse for alle hver dag.
Fysak en halvtime hver dag.

Tiltak

Utfører

·         Utetid hver dag for alle

·         FYSAK på 1.-7.

·         Utvikle skolegården slik at den inviterer til fysisk aktivitet

·         Tilgjengelig utstyr for fysisk aktivitet inne og ute.

·         Bruke innesko på 1.-7.trinn

·         Yttertøy henges i garderoben

·         Ha ordning for skolemelk 

·         Sette fokus på sunt kosthold gjennom jevnlige smøremåltid

·         Ekskursjoner /turer som gir frisk luft og fysisk aktivitet året rundt

·         Jobbe med psykososiale tiltak gjennom bl.a. ZERO

*     Vernerunde.

 

 

 

Alle

 

Måling

Resultatmål

Resultat

Gjennomført

 

 

Tertialrapport 1
Alt er gjennomført. Ikke alle har innesko, men ingen bruker utesko inne.
Fysak hver dag i minst en halvtime.
Skolen har 2 måltider hver dag på skolen, ett i begynnelsen av dagen og ett kl. 11.30.
Det det bør settes mer fokus på er rot i garderobene. Voksne ansatte må ha mer fokus på at elevene tar med klær hjem etter endt skoledag.
Skolegården trenger oppdatering i form av lekeapparater. Gjennomføring av vernerunde er ikke gjennomført og gjennomgang av lekeapparat er derfor ikke gjennomført.

Tertialrapport 2

Årsrapport

2.2.1 Kunst og opplevelse

MÅLSETTING
Kunst og kulturopplevelser skaper trivsel, personlig og faglig vekst for alle
Øke kulturell aktivitet ved hjelp av den kulturelle skolesekken.
Bruk av tid til kulturelle aktiviteter ved skolen i form av drama, dans og musikk.

Tiltak

Utfører

 

·         Kulturelle skolesekken

Lokal plan for skoleåret 2012/2013

·         Forfatterbesøk

·         Rikskonserter

·         Kulturuka

·         Deltakelse på Mælamartnan, annenhvert år.

·         Juleskuespill 1.-7.

·         Skolens time 

·         Besøke kunstutstillinger i kommunen

·         Museums-besøk (Namdalsmuseet og sagbruksmuseet)

·         Kino-besøk

·         Kunst som tema i fagene ( k&h / musikk/norsk )

 

 

 

Måling

Resultatmål

Resultat

Plan gjennomført
Plan gjennomført

 

 

Tertialrapport 1
Vi gjennomfører alt angående kulturell skolesekk og rikskonserter.
Skal prøve å delta med på det som er satt opp for skoleåret.
Når det skal spares på skolenivå blir dette nedprioritert.

Tertialrapport 2

Årsrapport

2.2.2 Faglig kvalitet

MÅLSETTING
Elevene ved Øysletta skole opplever mestring og får ut sitt potensiale i alle fag, og at elevene når målene i læreplanen.
Videreutvikle og prøve ulike organiseringsformer og metoder innenfor fagene matematikk, norsk engelsk.
Mer tilpasset opplæring for alle med bruk av de ressurser som skolen har; lærerkrefter, organisering, vurdering og lærermidler.
Kommunal plan over kartlegging av elever fra 1.-10. trinn
Kartlegging på alle trinn. Årshjul.

Tiltak

Utfører

 

  • Tilpasset opplæring 
  • Nivådelte kurs i kjernefag
  • Aldersblanding med øktfokus på LUS / LES
  • Kompetanseheving for lærere
  • Stille krav til god atferd hos elevene og ansvarliggjøre hjemmene
  • Tydliggjøring av mål
    • Målene skrives på ukeplaner/ emneplaner
    • Samtale om målene
    • Samarbeid hjem-skole (foreldremøter, utviklingssamtaler)
    • Teste måloppnåelse (for eksempel prøver)
  • Samarbeid mellom kommunens skoler og mellom barne- og u-trinn.
  • Stille store krav til personalet, hver enkelt elev og til heimene
  • Fagdager i løpet av året, som f.eks ”matematikkdag”
  • Legge opp til varierte arbeidsmåter i fagene
  • Gi tydelig veiledning som skaper faglig vekst hos eleven
  • Veiledet lesing
  • Vurdering som læring
  • Bruk av årshjul i forbindelse med kartlegging/nasjonale prøver

 

 

.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Alle trinn

Alle trinn

Rektor

 

 

 

 

 

 

Måling

Resultatmål

Resultat

 

Oppfyllelse av sjekkliste

 

 

 

Nasjonale prøver

Engelsk:
Lesing:

Regning:

 

2,5

2,5

2,5 

 

2,8

3,0

3,0 

 

Kartleggingsprøver i leseferdighet 2. og 7. trinn

 

 

 

 

Kartleggingsprøver matematikk

 

 

 

Tertialrapport 1
Gjennomfører alle tiltak. Samtidig er utfordringen å bli flinkere til og gi utfordringer nok til de aller flinkeste elevene.
Kartlegging, nasjonale prøver og elevundersøkelsen er gjennomført.
Gjennomføring av kartlegging av elever gjennomføres jevnlig. Lærerne jobber tett opp mot elevene i forhold til tilpassa undervisning. Der det er behov tar vi ekstra kartlegging for å belyse elevens utfordringer. Ut i fra dette igjen er det samtaler med foresatte og veiledning fra PPT på hvilke tiltak vi setter igang. Målet er tidlig innsats for å få færre elever inn under §5-1. Følger kartleggingshjulet for kommunen.
Gjennom skoleåret har det vært satt fokus på Vurdering for Læring der alle lærere har fått kompetanseheving. Gjennom faglige diskusjoner og utprøvinger i klasserommet har lærerne fått kunnskap om elevenes læring og med dette en kvalitetsheving av undervisningen og bedre bevissthet blant elevene på hva de skal lære.
Skolebiblioteket er flittig brukt hver uke. Vi starter hver uke med utlån av bøker der den som har hovedansvar for biblioteket er til stede for veiledning og rettleding i lån av bøker. utlånet ved biblioteket er høyt.

Tertialrapport 2

Årsrapport

2.2.4 Mobbefri skole

MÅLSETTING
Øysletta skole er en mobbefri skole.
Bidra til at voksenpersonalet framstår som tydelige ledere og som forbilder for elevene.

Tiltak

Utfører

Se plan for ZERO

 

 

rektor /alle

 

Måling

Resultatmål

Resultat

Spørreundersøkelse Zero

Elevundersøkelsen

 

 

Tertialrapport 1
Zero-råd, bestående av elever fra 4. til 7. jobber godt og vi har fått et bedre miljø på skolen. Lite eller ingen mobbing, bedre språkbruk og bedre kameratskap på tvers av trinnene.

Tertialrapport 2

Årsrapport

2.3.1 Løsningsfokus

MÅLSETTING
Ha godt samarbeid på tvers av yrkesgrupper/trinn gjennom en åpen organisasjon:
- god organisering av arbeidet
- god faglig og personlig utvikling
- gode fysiske arbeidsforhold

Tiltak

Utfører

Samarbeid med kolleger

  1. Rektor skal være synlig i skolehverdagen.
  2. Fellesmøte hver mandag morgen.
  3. Sikre tid til samarbeid for alle ansatte
  4. Gjennomføre faste trinnmøter hver uke
  5. Gjennomføre felles personalmøter hver uke med sakliste hvor vi deler erfaringer med hverandre og jobber sammen om utvalgte hovedtemaer
  6. Klubbmøter i arbeidstiden før møte i SU / SMU
  7. Tilfredstillende fysiske arbeidsforhold. 

 

Rektor

 

Måling

Resultatmål

Resultat

Medarbeiderundersøkelsen

Medarbeidersamtalen

 

 

Tertialrapport 1
Alt gjennomføres. Medarbeidersamtalene er gjennomført.

Tertialrapport 2

Årsrapport

2.3.3 Kompetanse

MÅLSETTING
Beholde en god fordeling av kompetanse innenfor alle fagområder.

Bygge opp kompetanse innenfor kommunens og statens satsningsområder.

Ha oversikt og bygge opp kompetanse på områder der vi står i fare for å miste kompetanse.

Tiltak

Utfører

  • Ha plan for personalmøtene som synliggjør felles ped.utviklingsarbeid
  • Gjennomføre medarbeidersamtaler med alle ansatte årlig
  • Opprette fagseksjoner på kommunalt nivå, der lærere fra alle skolene møtes i diskusjon om sine fag.
  • Øke skolens kompetanse gjennom kurs/ etterutdanning (rullering på fag
  • Pedagogiske diskusjoner på team og i fagseksjonene

Formell kompetanse

Bygge opp kompetanse i forhold til kommunens og statens satsingsområder.

Bygge opp den kompetansen vi mangler

Faglig og personlig utvikling

Felles arbeid med pedagogisk utviklingsarbeid og satsingsområder i fellestida

 

 

Måling

Resultatmål

Resultat

Andel med høyskoleutdanning
Andel med fagutdanning

 

Medarbeiderundersøkelse

 

Statistikk

 

 

Tertialrapport 1
En lærer er med i utvikling av utvalgsprøver i skriving gjennom HIST og skrivesenteret.

Tertialrapport 2

Årsrapport

2.4.1 God økonomistyring

MÅLSETTING
Holde budsjettrammen gjennom god styring og være i forkant av økonomisk utvikling.

Tiltak

Utfører

Budsjettavvik

  1. Være i forkant av negative budsjettavvik.
  2. Bruke budsjettet aktivt gjennom året.

 

 

Rektor

Rektor

Ryddig fakturabehandling

Sende/behandle faktura innen frister

 

Rektor/sekretær

Måling:

Resultatmål

Resultat

 

 

 

Tertialrapport 1
Det gikk ikke som tenkt i 2012. Fikk et underskudd på over 230 000.Hadde underskudd for aller første gang, og det er også noe å lære av.
Våren 2013 har vi hatt forholdsvis stort sykefravær, men grunnet at vi ikke har leid inn vikar for enkelte, skal dette gå i balanse i forhold til tilbakebetaling fra NAV. Skole og barnehage har et overskudd på ca 150 000.
Alle regninger skal nå overføres til Namsos. Det har vært en del røde regninger pga ulike årsaker. Føler at jeg ikke har samme kontrollen som tidligere, men det må vel gå i orden etter hvert.

Tertialrapport 2

Årsrapport

3.1.1 Læring

MÅLSETTING
Fokus på leseopplæring

Tiltak.

Utfører

Veildet lesing

Lesekurs

LUSing jevnlig av alle elever i alle fag.

Vurdering som læring

Rektor

Alle

Kontaktlærere

Måling

Resultatmål

Resultat

 

Nasjonale prøver

Kartleggingsprøver

 

 

 

Gjennomført

 

 

Gjennomført

Tertialrapport 1
Kartleggingsprøver gjennomføres i tråd med felles plan for Overhalla kommune. Nasjonale prøver er gjennomført.

Tertialrapport 2

Årsrapport

3.1.2 Lesing

MÅLSETTING
Elevene ved Øysletta skole er glade i å lese.
Elevene ved Øysletta skole har gode lesestrategier

Tiltak

Utfører

  • Gi rom for lesing på skolen
  • Gi rom for lesing hjemme
  • Samarbeid med bibliotekar
  • Prioritere innkjøp av skjønnlitteratur
  • Utvikle bibliotek på skolen
  • LUS
  • Bevisstgjøring av lesestrategier ( oppleve,lære,gjøre)

 

Måling

Resultatmål

Resultat

LUS

Nasjonale prøver

Kartleggingsprøver

 

 

Tertialrapport 1
Gjennomfører veiledet lesing og har lesing og skriving i fokus på alle trinn.
Vi har valgt å prioritere biblioteket med blant annet engelsk litteratur. Resultatet vil nok vise seg når elevene kommer i ungdomsskolen.

Tertialrapport 2

Årsrapport

Organisering og mål for enheten

MÅLSETTING
Sammen - vil vi være
Sammen - vil vi lære

2.0.1   Felles utviklingsmål for skole og SFO

 

Lokalsamfunn:

 

MÅL 1

 Overhalla preges av etableringslyst og spennende arbeidsplasser hvor samarbeid og utvikling vektlegges.

 

1.1           I Overhalla får alle elever mulighet til å lære entreprenørskap i skolen.

Skolen samarbeider med lag, organisasjoner, bedrifter og enkeltpersoner i lokalmiljøet.

 

MÅL 2

 I Overhalla skaper man stadig begeistring, tilhørighet og mangfold.

 

2.1          Elevene har kjennskap til nærmiljøet. 

2.2                     Elevene er interessert i lokalhistorie og lokale tradisjoner. De får opplevelser gjennom ekskursjoner og møte med lokale kulturbærere. 

2.3                       Skolen er en viktig bidragsyter når det gjelder informasjon og kontaktskaping i lokalmiljøet. 

2.4                       Elevene lærer å være romslig og inkluderende gjennom ulike typer holdningsskapende arbeid.

 

MÅL 3

 Flotte natur ressurser og nærmiljø utnyttes med høy miljøbevissthet.

             

3.1           Elevene oppnår læringsmål, lærelyst, utholdenhet og

nysgjerrighet gjennom nærkontakt med naturen. 

3.2           Elevene blir kjent med ulike naturtyper og mangfoldet i naturen. 

3.3           Vi tar vare på skolens utstyr og har kildesortering og kompostering. 

3.4           Elevene er bevisst på sammenhengen mellom energibruk og klimaendringer.

 

MÅL 4

 Overhallingene preges av god folkehelse.

 

      4.1           Elevene har allsidig fysisk aktivitet daglig.

Skolegården er trygg og stimulerende 

4.2           Skole og heim samarbeider om å gi elevene et sunt kosthold og en sunn livsstil. 

4.3           Skolen er en god og trygg møteplass.

 

Brukere:

 

MÅL 5

 

 Barn og unge er glade for å få utvikle seg i Overhalla

 

5.1          Skolen legger til rette for utvikling av skapende evner og kreativitet hos alle.

Elevene forstår betydningen av kunst / kultur gjennom  opplevelse og deltakelse

5.2                     Alle opplever faglig utvikling og mestring. 
De blir bevisst egne styrker og intelligenser.

5.3                     Alle elever har medvirkning.

5.4                     Elevene opplever en inkluderende og mobbefri skole.

 

 

MÅL 6

 

 Godt fornøyde brukere av kommunale tjenester.

 

6.1           Hvert enkelt barn og hver heim blir møtt på en positiv måte. 

6.2           Skolen har gode rutiner og kanaler for informasjon om tilbud og rettigheter. 

6.3           Alle elever får opplæring tilpasset sitt behov.

 

Medarbeidere

 

MÅL 7

 

                 Kommunen har kompetente medarbeidere som har arbeidsglede og utviklingslyst.

 

7.2            Arbeidsgiver gir ansatte mulighet til å bruke /  og øke sin  faglige og sosiale kompetanse. 

7.3           Alle medarbeidere føler seg betydningsfulle og har medansvar for skolens utvikling. 

7.4           Lærerne er gode rollemodeller.

 

Økonomi 

 

MÅL 8

 Overhalla kommune har god økonomi styring, effektiv ressursbruk og omstillingsevne.

 
 
Orgkart OBUS

Tertialrapport 1
Det er nå bekreftet at skolen legges ned fra høsten 2013. Overføring av elever og lærere er alt i gang.

Håper at våre mål for elevene videreføres på OBUS.

Tertialrapport 2

Årsrapport