Kommunevåpen og visjon
Virksomhetsplan og
rapporter Hunn skole 2010

Du er her: Overhalla kommune > Virksomhetsplaner > 2010 > Hunn skole

Innhold:

Del 1: OVERORDNA ORGANISERING, MÅL OG VERDIGRUNNLAG

Del 2: ORGANISERING, FOKUSOMRÅDER OG DRIFTSMÅL FOR ENHETEN


DEL 1: OVERORDNA ORGANISERING, MÅL OG VERDIGRUNNLAG

 1.1 ADMINISTRATIV ORGANISERING OVERHALLA KOMMUNE

Organisasjonskart Overhalla kommune

Kommunen er organisert i to hovednivåer: rådmannsfunksjonen og tjenesteenheter.

I tillegg deltar Overhalla kommune i det flere interkommunale samarbeid.

Det legges vekt på best mulig samhandling mellom rådmannsfunksjonen, stabs-/støttefunksjonene og de enkelte tjenesteenhetene. 

Rådmannsfunksjonen

Rådmannsfunksjonen består av rådmannen og rådmannens sentrale støttepersoner vist i organisasjonsskissen ovenfor.

Stedfortreder for rådmannen rullerer annethvert år mellom de to fagsjefene. Fagsjef helse/sosial er stedfortreder 2020.

På vegne av rådmannen forestår de to fagsjefene den løpende tjenestefaglige oppfølgingen av enhetene innenfor sine respektive områder og personalansvaret for de respektive enhetslederne.
Fagsjefer, personalsjef og økonomisjef ivaretar for øvrig ulike sektorovergripende utviklingsoppgaver etter avtale med rådmannen.

Personalsjefen er ledelsens representant i forhold til oppfølging av miljøarbeidet.

Fagsjef helse/sosial ivaretar rollen som beredskapskoordinator.

Rådmannsfunksjonen (rådmannsteamet) har møter hver 14. dag, samt etter behov.

Rådmannsfunksjonen har ledersamling med enhetslederne ca hver tredje måned.

Her kan du lese mer om organiseringen av Overhalla kommune...

1.2. HOVEDMÅL OG DELMÅL I KOMMUNEPLANEN

 

Hovedmål

Delmål

Lokalsamfunn

1.       Overhalla preges av etableringslyst og spennende arbeidsplasser hvor samarbeid og utvikling vektlegges.

 1.1. Kommunen er en god tilrettelegger og utviklingspartner for bedrifter, etablerere, lag og organisasjoner og enkeltpersoner i lokalmiljøet.

            1.2. Overhalla har en infrastruktur og arealer som legger godt til rette for næringsutvikling og bosetting.

2.      I Overhalla skaper man stadig begeistring, tilhørighet og mangfold.

            2.1. Det skapes verdifulle opplevelser for både lokalbefolkning og tilreisende.

            2.2. Innbyggerne har kunnskap om og er stolte av Overhallas historie.

            2.3. Kommunen er en sentral informasjonsformidler og kontaktskaper mellom ulike aktører i Overhalla-samfunnet.

            2.4. Overhalla er et romslig og inkluderende samfunn.

3.      Flotte natur­ressurser og nærmiljø utnyttes med høy miljøbevissthet.

            3.1. Innbyggerne har god kunnskap om og glede av naturen gjennom aktiv bruk og god tilgjengelighet.

            3.2. Naturressursene gir grunnlag for betydelig sysselsetting og verdiskaping.

            3.3. Inngrepsfrie områder og naturens produksjonsevne og artsrikdom bevares for framtiden.

            3.4. I Overhalla skapes det lite avfall og avfallet utnyttes som ressurs.

            3.5. I Overhalla er det lavt energiforbruk og høy grad av fornybare energikilder.

           3.6. I Overhalla er det lave klimautslipp og høy grad av CO2-binding.

4.      Overhallingene preges av  god folkehelse.

            4.1. I Overhalla er det stor grad av fysisk aktivitet i alle aldersgrupper.

            4.2. Overhallingene har et sunt kosthold og en sunn livsstil.

            4.3. Overhallingene har gode sosiale nettverk og møteplasser. 

Brukere

5.      Barn og unge er glade for å få utvikle seg i Overhalla.

            5.1. Barn og unge får gode opplevelser gjennom et bredt kultur– og aktivitetstilbud.

            5.2. Barn og unge har lærelyst og utvikler sine evner og talenter i et variert og stimulerende læringsmiljø.

            5.3. Barn og unge opplever å få påvirke sin egen læringssituasjon og foretar bevisste verdi- og veivalg.

            5.4. Alle barn og unge føler seg betydningsfulle i en trygg, inkluderende og mobbefri hverdag.

6.      Godt fornøyde brukere av kommunale tjenester.

            6.1. Brukerne opplever kommunen som en imøtekommende og løsningsfokusert medspiller.

            6.2. Innbyggerne er godt informert om tilbud og rettigheter.

            6.3. Kommunens tjenestetilbud har god tilgjengelighet, tilpasning og kvalitet i forhold til brukernes behov.

Medarbeidere

7.      Kommunen har kompetente medarbeidere som har arbeidsglede og utviklingslyst.

            7.1. Ansatte møter hverandre og brukerne med godt humør, respekt og løsningsfokus, og spiller hverandre gode.

            7.2. Ansatte får bruke og utvikle sine evner og talenter.

            7.3. Ansatte opplever å ha medinnflytelse og medansvar for å utvikle egen arbeidssituasjon og kompetanse.

            7.4. Ansatte utviser en høy etisk standard og er gode forbilder for barn og unge.

Økonomi

8.      Overhalla kommune har god økonomi­styring, effektiv ressursbruk og omstillingsevne.

            8.1. Kommunen får mye tjenester ut av tilgjengelige ressurser og har fortløpende kontroll med ressursbruken.

            8.2. Kommunen tar høyde for uventede svingninger i økonomien.

1.3. VISJON OG VERDIGRUNNLAG

Kommunens visjon: - Positiv, frisk og framsynt

Positiv
Slik skal vi møte omverdenen og våre medmennesker. Vi er imøtekommende, en god medspiller, løsningsfokusert…

Frisk
Vi skal stå for sunn livsstil, fysisk aktivitet og trivselsskapende tiltak, høy miljøbevissthet og være en aktiv samfunnsaktør som bidrar til å skape begeistring

Framsynt
Vi skal ha fokus på å utvikle oss, våre tjenester og lokalsamfunnet slik at vi møter framtida på en god måte.


DEL 2: ORGANISERING, FOKUSOMRÅDER OG DRIFTSMÅL FOR ENHETEN

2.0.1 Organisering og mål for enheten

MÅLSETTING
Søke å nå de de mål som er satt av ulike nivå (kommunal og statlig).

2.0.1   Felles utviklingsmål for skole og SFO

 

Lokalsamfunn:

 

MÅL 1

 Overhalla preges av etableringslyst og spennende arbeidsplasser hvor samarbeid og utvikling vektlegges.

 

1.1           I Overhalla får alle elever mulighet til å lære entreprenørskap i skolen.

Skolen samarbeider med lag, organisasjoner, bedrifter og enkeltpersoner i lokalmiljøet.

 

MÅL 2

 I Overhalla skaper man stadig begeistring, tilhørighet og mangfold.

 

2.1          Elevene har kjennskap til nærmiljøet. 

2.2                     Elevene er interessert i lokalhistorie og lokale tradisjoner. De får opplevelser gjennom ekskursjoner og møte med lokale kulturbærere. 

2.3                       Skolen er en viktig bidragsyter når det gjelder informasjon og kontaktskaping i lokalmiljøet. 

2.4                       Elevene lærer å være romslig og inkluderende gjennom ulike typer holdningsskapende arbeid.

 

MÅL 3

 Flotte natur ressurser og nærmiljø utnyttes med høy miljøbevissthet.

             

3.1           Elevene oppnår læringsmål, lærelyst, utholdenhet og

nysgjerrighet gjennom nærkontakt med naturen. 

3.2           Elevene blir kjent med ulike naturtyper og mangfoldet i naturen. 

3.3           Vi tar vare på skolens utstyr og har kildesortering og kompostering. 

3.4           Elevene er bevisst på sammenhengen mellom energibruk og klimaendringer.

 

MÅL 4

 Overhallingene preges av god folkehelse.

 

      4.1           Elevene har allsidig fysisk aktivitet daglig.

Skolegården er trygg og stimulerende 

4.2           Skole og heim samarbeider om å gi elevene et sunt kosthold og en sunn livsstil. 

4.3           Skolen er en god og trygg møteplass.

 

Brukere:

 

MÅL 5

 

 Barn og unge er glade for å få utvikle seg i Overhalla

 

5.1          Skolen legger til rette for utvikling av skapende evner og kreativitet hos alle.

Elevene forstår betydningen av kunst / kultur gjennom  opplevelse og deltakelse

5.2                     Alle opplever faglig utvikling og mestring. 
De blir bevisst egne styrker og intelligenser.

5.3                     Alle elever har medvirkning.

5.4                     Elevene opplever en inkluderende og mobbefri skole.

 

 

MÅL 6

 

 Godt fornøyde brukere av kommunale tjenester.

 

6.1           Hvert enkelt barn og hver heim blir møtt på en positiv måte. 

6.2           Skolen har gode rutiner og kanaler for informasjon om tilbud og rettigheter. 

6.3           Alle elever får opplæring tilpasset sitt behov.

 

Medarbeidere

 

MÅL 7

 

                 Kommunen har kompetente medarbeidere som har arbeidsglede og utviklingslyst.

 

7.2            Arbeidsgiver gir ansatte mulighet til å bruke /  og øke sin  faglige og sosiale kompetanse. 

7.3           Alle medarbeidere føler seg betydningsfulle og har medansvar for skolens utvikling. 

7.4           Lærerne er gode rollemodeller.

 

Økonomi 

 

MÅL 8

 Overhalla kommune har god økonomi styring, effektiv ressursbruk og omstillingsevne.

 
2.0.2.      Organisasjonskart 
Hunn skole
 
Orgkart OBUS

Tertialrapport 1

Tertialrapport 2

Årsrapport

2.1.1 Samarbeid og utvikling

MÅLSETTING
Hovedmål:
Elevene ved Hunn har gode kunnskaper om og er aktive brukere av lokalsamfunnet

Delmål:
Elevene ved Hunn
- Har kunnskaper om lokalhistorien – gammel og ny!
- Har kunnskaper om næringslivet i lokalsamfunnet
- Har bevisste og positive holdninger til kosthold og fysisk aktivitet
- Har kunnskaper og bevissthet om yrke- og utdanningsmuligheter
- Har kjennskap til regionale kunstnere og ulike kunstuttrykk
- Opplever idrettsglede på tvers av kommunegrensene

Tiltak

Utfører

  • Den kulturelle skolesekken ( minst 2 tilbud pr år pr.trinn )
  • Kulturuka, samarbeid med andre skoler i Overhalla Kommune
  • Diverse kunstutstillinger / konserter i lokal regi
  • Historisk vandring: Middelaldervegen og gravhaugene.
  • Ekskursjon til / bruk av  Skage kirke
  • Skogdag
  • Aktivitetsdager
  • TINE stafetten
  • FYSAK for elever og ansatte
  • Samarbeid med helsestasjonen
  • Deltakelse på Mælamartnan

 

 

 

 

 

Samarbeidspartnere

  • Overhalla kommune, teknisk etat
  • Spar Skage
  • TINE
  • Namdalsmuseet
  • Historielaget
  • Psykisk Helse
  • Overhalla Kunstforening
  • Overhalla Idrettslag
  • Overhalla meninghetsråd
  • Namdal Skogselskap
  • Skytterlaget/ Njff
  • Videregående skoler i regionen
  • NTE

 

Måling

Resultatmål

Resultat

Antall samarbeidspartner

13

 

Tertialrapport 1

Tertialrapport 2
De fleste tiltak er så langt det er mulig gjennomført, hovedsatsinga i høst er deltakelse på Mælamartnan og teateroppsetning gjennom den kulturelle skolesekken.

Årsrapport
Alle tiltakene ble gjennomført og hovedsatsinga for året, Mælamartna og teateroppsetning ble godt mottatt av elevene.

2.1.2 Natur og miljø

MÅLSETTING
Hunn skole bruker områder på Skage slik at elevene tilegner seg kunnskap om naturen, og opparbeider seg ønske om å bruke og å ta vare på den.

Tiltak

Utfører

·         Tur en gang pr uke 1-2 trinn, annenhver 3-4trinn

·         Tur til Skagevattan m/kartlære

·          Orientering/kartlære i Hunnaåsen

·         Meosen: Besøk planteskolen

·         Ambulerende bli-kjent-i-lokalområdet-turer

·         Årlig fjæreekskursjon

·         Skidag        

·         Bruke nærmiljøet i tilknytting til tema

·         Hvem bor i Namsen

·         Seterbesøk

·         Sameboplass

·         Leirskole Drageid

·         Økologiekskursjoner: Livet i dammen

·         Økologiekskursjoner, ferskvann: Myrelva, Koltjønna

  • 1-4. trinn
  • 3-4. trinn 5.-7.
  • 4. trinn
  • 4. trinn
  • 1-4.trinn
  • 1.-4.
  • 1-7.trinn 
  • 5.-7.
  • 5.-7.
  • 5.-7.
  • 5.-7.
  • 5.-7.
  • 1.-4.
  • 5.-7.

Måling

Resultatmål

Resultat

 Utført plan

 

 

Tertialrapport 1

Tertialrapport 2
Alle tiltak er gjennomført untatt besøk på sameboplass og fjæreeksrursjon

Årsrapport
Alle tiltak untatt fjæreekskursjonen ble gjennomført.

2.1.3 Miljøriktig drift

MÅLSETTING
Hunn skole bruker områder på Skage slik at elevene tilegner seg kunnskap om naturen, og opparbeider seg ønske om å bruke og å ta vare på den.

Tiltak

Utfører

·         Tur en gang pr uke 1-2 trinn, annenhver 3-4trinn

·         Tur til Skagevattan m/kartlære

·         Orientering/kartlære i Hunnaåsen

·         Meosen: Besøk planteskolen

·         Ambulerende bli-kjent-i-lokalområdet-turer

·         Årlig fjæreekskursjon

·         Skidag        

·         Bruke nærmiljøet i tilknytting til tema

·         Hvem bor i Namsen

·         Seterbesøk

·         Sameboplass

·         Leirskole Drageid

·         Økologiekskursjoner: Livet i dammen

·         Økologiekskursjoner, ferskvann: Myrelva, Koltjønna

  • 1-4. trinn
  • 3-4. trinn
  • 5.-7.
  • 4. trinn
  • 4. trinn
  • 1-4.trinn
  • 1.-4.
  • 1-7.trinn 
  • 5.-7.
  • 5.-7.
  • 5.-7.
  • 5.-7.
  • 5.-7.
  • 1.-4.
  • 5.-7.

Måling

Resultatmål

Resultat

 Utført plan

 

 

Tertialrapport 1

Tertialrapport 2
Er godt i gang. se forøvrig pkt. 2.1.2

Årsrapport
Alle tiltak untatt fjæreekskursjonen ble gjennomført og man kan si at elevene ved Hunn skole er blitt enda flinkere til å bruke og å ta vare på områdene i nærmiljøet.

2.1.4 Lavt energiforbruk

MÅLSETTING
Hunn sine bygg, og driften av dem, skal være mest mulig miljøvennlig.

·         Sertifisering som Miljøfyrtårn

·         Slukke lys

·         Lukke vinduer og dører

·         Bruke energibesparende lysrør

·         Nattsenking av temperatur

·         Undervisning i ENØK 1-7. trinn etter oppsatt plan, for eksempel elevprosjekt energisparing, der besparte midler kommer elevene selv til gode.

·         Benytte eksterne fagfolk til undervisning i ENØK og energisparing i 6. trinn.

·    Miljøkampanjer

·    Kompostering

  •  Rektor
  •  Alle 
  • Vaktmester 
  • Alle trinn
  • Fag-lærere
  • Kontaktlærere
  •  

Måling

Resultatmål

Resultat

Strømforbruk

Vannforbruk, 4. trinn

 

 

Tertialrapport 1

Tertialrapport 2
Gjennomført:
-Slukking av lys
-Lukke vinduer og dører
-Nattsenking av temeraturer
-Kompostering
-Enøkundervisning på 6 trinn (samarbeid med NTE)

Årsrapport
Alle tiltak er gjennomført. Vi ble ikke sertifisert som miljørfyrtårn i 2010 men søknaden blir sendt inn i løpet av mars måned 2011.

2.1.5 God folkehelse

MÅLSETTING
Ved Hunn skole har alle god helse.

Tiltak

Utfører

·         Utetid hver dag for alle

·         Ukentlig utedag for 1.-2.trinn

·         Utedag annenhver uke for 3.-4.trinn

·         Uteskole på 5.-7.

·         Utvikle skolegården slik at den inviterer til fysisk aktivitet

·         Tigjengelig utstyr for fysisk aktivitet inne og ute.

·         Bruke innesko på 1.-7.trinn

·         Yttertøy henges i garderoben

·         Ha ordning for skolemelk på 1.-7. trinn

·         Sette fokus på sunt kosthold gjennom skolefrokoster, tema og kjøkken 

·         Ekskursjoner /turer som gir frisk luft og fysisk aktivitet året rundt

·         Diverse trivselstiltak ( se pkt. 2.2.4, 2.2.5 )

·         Jobbe med psykososiale tiltak gjennom bl.a. ZERO

·         Kantinedrift som selger sunn mat og som skaper trivsel en gang pr. uke

 

Alle

 

Måling

Resultatmål

Resultat

Fraværsstatistikk

ZERO-undersøkelsen

Elevundersøkelsen

 

 5,1%

Gj.snitt: 3,3

4,2

Tertialrapport 1

Tertialrapport 2
De fleste tiltak er godt i gang. Vi har fremdeles litt mobbing på skolen men det arbeides med å redusere dette så langt det er mulig. vi bruker hendelsesrapporter ved behov og voksentettheten i utetida er god.

Årsrapport
Alle tiltakene ble gjennomført, vi har et uteområde som innbyr til aktivitet i mange former. Det er litt problematisk å få elevene til å benytte innesko men det arbeides med saken.
Når det gjelder mobbing så ble det i løpet av høsten ikke registrert noen saker, vi har god voksentetthet ute i friminuttene og vi prøver å være i forkant når det gjelder å avdekke eventuelle saker som kan utvikle seg til mobbesaker.

2.2.1 Kunst og opplevelse

MÅLSETTING
Kunst og kulturopplevelser skaper trivsel, personlig og faglig vekst for alle.

Tiltak

Utfører

·       Kulturelle skolesekken (lenke)

Lokal plan for skoleåret 2010/2011

·         Forfatterbesøk

·         Rikskonserter

·         Kulturuka

·     Internasjonal dag

·         Deltakelse på Mælamartnan

·         UKM

·         Juleavslutning 1.-4 med kultuelle innslag

·         Besøke kunstutstillinger

·         Museums-besøk (Namdalsmuseet og sagbruksmuseet)

·         Kino-besøk

·     Teater og teaterinstruksjon fra Nord-Trøndelag Teater

 

 

 

Måling

Resultatmål

Resultat

Plan gjennomført
Plan gjennomført

 

 

Tertialrapport 1

Tertialrapport 2
Plan er gjennomført så langt det har latt seg gjøre, mangler juleavslutning.

Årsrapport
Planen ble gjennomført.

2.2.2 Faglig kvalitet

MÅLSETTING
Elevene ved Hunn opplever mestring og får ut sitt potensiale i alle fag.
Elevene ved Hunn oppnår målene i Kunnskapsløftet / L06

Tiltak

Utfører

 

  • Tilpasset opplæring
  • Aldersblanding – på noen fag, tema, enkeltdager, fadderordning
  • Økt fokus på LUS og lesing.
  • Kompetanseheving for lærere
  • Stille krav til god atferd hos elevene og ansvarliggjøre hjemmene
  • Tydliggjøring av mål
    • Målene skrives på ukeplaner/ emneplaner
    • Samtale om målene
    • Samarbeid hjem-skole (foreldremøter, utviklingssamtaler)
    • Teste måloppnåelse (for eksempel prøver)
  • Samarbeid mellom kommunens skoler og barnehagene.
  • Stille store krav til personalet, hver enkelt elev og til heimene
  • Fagdager i løpet av året, som f.eks ”matematikkdag” og trafikkdag.
  • Legge opp til varierte arbeidsmåter i fagene
  • Gi tydelig veiledning som skaper faglig vekst hos eleven

 

 

.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Alle trinn

Alle trinn

Rektor

Alle fagseksjoner

 

 

 

 

 

Måling

Resultatmål

Resultat

 

Oppfyllelse av sjekkliste

 

 

 

Nasjonale prøver 2010:                                            Engelsk

Norsk

Matematikk

Opp på nasjonal gjennomsnitt. 

1,9

2,0

 1,8 

 

Kartleggingsprøver i leseferdighet 2. og 7. trinn

 

 

 

 

Kartleggingsprøver matematikk

 

 

 

Tertialrapport 1

Tertialrapport 2
Vi er godt i gang med alle tiltakene.
1 lærer er på videreutdanning i norsk, 1 lærer har startet på videreutdanning i vurdering og 7 lærere starter på etterutdanning i leseopplæring i løpet av oktober måned.

Årsrapport
Det ble arbeidet godt med alle tiltakene i 2010. Den nasjonale viderutdanningen er godt mottatt i personalet og vi har i dette skoleåret 1 lærer med i norskfaget, videre har vi 1 lærer som er med i ressursgruppe lesing i regi av MNS. vi har også flere lærere som er med på etterutdanning i norskfaget så man kan si at vi som kollegium har fått et faglig løft som kommer våre elever til gode.

2.2.3 Medbestemmelse

MÅLSETTING
1. Elevene skal være aktive deltakere i skolens demokratiske prosesser
2. Elevene skal delta i planlegging, gjennomføring og evaluering av egen opplæring
3. Foresatte skal delta aktivt i beslutningsprosesser i viktige saker for skolen

1.   Grupperåd

 

·         Det gjennomføres regelmessige gruppemøter der elevene tar opp saker som vedrører deres skolehverdag.

·         Grupperåd ledes av tillitselev i samarbeid med kontaktlærer.

·         Grupperåd bringer saker videre til elevråd eller skolens ledelse når det er naturlig

 

            2.   Elevråd

* Gjennomføres møter minst en gang  pr. mnd der saker fra  klassene  tas opp.

* Forbereder seg på saker som skal behandles i SU (skolemiljøutvalget)

 

 

3.   Ukeplan/arbeidsplan/fag

·         Når det er formålstjenlig kan elevene delta i planlegging av nye arbeidsemner og velge ulike arbeidsmåter.

·         Elevene evaluerer eget arbeid både i undervisningssammenheng, og som del av utviklingssamtaler

 

4.   De foresatte

·         Velger foreldrekontakter som representerer de foresatte i gruppa

·        Velger representanter til FAU og SU som ivaretar de foresattes interesser

 

 

 

 

Kontaktlærer

 

Kontaktlærer

Tillitselev

 

 

 

Kt.lærer elevråd

Kt.lærer elevråd

 

 

 

Kt.lærer/faglærer

 

 

 

 

 

Foresatte

Foreldre-kontakter

Måling

Resultatmål

Resultat

Antall protokollerte saker
Elevundersøkelsen

 

 

 

 

Tertialrapport 1

Tertialrapport 2

Årsrapport
Alle tiltak er gjennomført.
Skolen har et elevråd bestående av elever fra 5-7 trinn. Aktiviteten har vært lav og elevundersøkelsen viser at vi fortsatt scorer lavt på elevdemokrati/elevmedvirkning. Klasse- og elevrådsarbeid må prioriteres neste skoleår.
FAU ved skolen er aktivt og vi har hatt møter jevnlig.

2.2.4 Mobbefri skole

MÅLSETTING
Hunn er en mobbefri skole.

Tiltak

Utfører

Se Zeroplanen

 

Lærere

Elever

Administrasjon

Måling

Resultatmål

Resultat

Spørreundersøkelse Zero

Elevundersøkelsen

 

 

Tertialrapport 1

Tertialrapport 2
Det arbeides jevnt å trutt med Zero. Prosjektet er avsluttet, men vi prøver å være så besvisst som mulig. Oppdage så mye som mulig og ha en veldig lav terskel for å fange opp mulige saker.
Noe mobbing har vi.

Årsrapport
Zeroplanen følges, men trenger å løftes opp og bli mer synlig i hverdagen.
Vi trenger også å lage rutiner i forhold til at nyansatte også blir kjent med planens innhold.
Det ble i løpet av høsten ikke registrert noen mobbesaker, det er dermed ikke sagt at vi ikke har mobbing ved skolen. Voksentettheten i friminuttene er god og vi prøver å være i forkant med å avdekke saker som kan utvikle seg til mobbesaker.

2.2.5 Fornøyde brukere

MÅLSETTING
Ha en høy trivselsfaktor gjennom godt samarbeid og så åpen organisasjon som mulig.

Tiltak

Utfører

Brukertilfredshet elever

·         Se pkt 2.2.3.2 Elevråd

·         Se pkt 2.2.3.3 Ukeplan/arbeidsplan/fag

·         Bli kjent dag (-er)

·         Ekskursjoner og turer

·    Sosiale arrangement: Juleavslutning

·         Kulturuke



 

Lærere

Elever

Administrasjon

Brukertilfredshet foreldre

-         Se pkt 2.2.3.4

-         Godt forberedte foreldremøter som aktiviserer foreldrene

-         Aktiv bruk av råd og utvalg ( FAU / SU )

-         Fellesmøter mellom skolens ledelse og  alle foreldrekontakter 2  

           ganger årlig

-         Høy kvalitet på arbeidsplaner for elevene

-         Skolens hjemmeside er oppdateres jevnlig.

-         Oppdatert klasse-/faginformasjon på It’s learning (5.-7. trinn)

-         Åpne kulturarrangement der foresatte inviteres

 

 

Foreldrekontakt.

Lærere

Administrasjon

Måling

Resultatmål

Resultat

Elevundersøkelsen

Foreldreundersøkelsen

 

 

 

 

 

Tertialrapport 1

Tertialrapport 2
Er godt i gang med det meste, har imidlertid et forbedringspotensiale når det gjelder skolens hjemmeside.

Årsrapport
Alle tiltak er gjennomført og tilbakemeldingene som vi får er i all hovedsak positive.
Alle foreldrekontaktene inviteres til FAU-møter jevnlig.

2.3.1 Løsningsfokus

MÅLSETTING
Ha godt samarbeid på tvers av yrkesgrupper/trinn gjennom en åpen organisasjon.

Tiltak

Utfører

Samarbeid med kolleger

  1. Sikre tid til samarbeid for alle ansatte
  2. Gjennomføre faste trinnmøter hver uke – skrive og distribuere referat
  3. Gjennomføre møter i plangruppa 2 ganger pr mnd –skrive og distribuere referat
  4. Gjennomføre administrasjonsmøter 1 gang i måneden med renhold og vaktmester og distribuere referat
  5. Gjennomføre medbestemmelsesmøte mellom rektor og tillitsvalgt 2 ganger pr mnd - skrive og distribuere referat
  6. Gjennomføre felles personalmøter hver uke hvor vi deler erfaringer med hverandre og jobber sammen om utvalgte hovedtemaer
  7. Møte med assistenter ca. 1 gang i uka.
  8. Klubbmøter i arbeidstiden  

 

 

Rektor

Trinnledere

Adm

 

Adm

 

Rektor

 

Adm

Måling

Resultatmål

Resultat

Medarbeiderundersøkelsen

Medarbeidersamtalen

 

Tertialrapport 1

Tertialrapport 2
Har gjennomført det meste, men har igjen å iverksette møter med vaktmester/renholdere og tillitsvalgte

Årsrapport
Det arbeides med alle tiltak.
Det er ikke iverksatt faste møter med vaktmester/renholdere men vi har en jevnlig dialog om ulike problemstillinger.

2.3.2 Trivsel

MÅLSETTING
Det er høy trivsel blant ansatte på Hunn.

Tiltak

Utfører

  1. Legge til rette for en forutsigbar arbeidssituasjon der de ansatte får bruke både formell- og realkompetanse
  2. Trivselstiltak i form av felles kultur- og idrettsopplevelser
  3. Holde det rent og ryddig på arbeidsplassen
  4. Adm gjennomfører årlige samtaler med den enkelte ansatte
  5. Adm har en åpen dør for de ansatte
  6. Vi gir positive kommentarer til hverandre
  7. Vi har uformelle samlinger flere ganger i løpet av skoleåret
  8. Følge opp langtidssykmeldte, og ellers ”se” ansatte i vanskelige perioder
  9. Konfliktløsning prøves løst gjennom LØFT

 

Adm

 

Adm

Renhold/Alle

Adm

Adm

Alle

Adm / alle

Måling

Resultatmål

Resultat

Medarbeiderundersøkelsen
Medarbeidersamtalen
Statistikk

 

 

Gjennomført.

Tertialrapport 1

Tertialrapport 2

Årsrapport
Alle tiltak er gjennomført.

2.3.3 Kompetanse

MÅLSETTING
1. Ved Hunn har vi bred og høy kompetanse innenfor alle fagområder.
2. Kompetansen blir delt og brukt til beste for elever og ansatte

  • Ta vare på og bygge opp formell kompetanse innenfor kommunens og statens satsningsområder.
  • Øke skolens formelle kompetanse innen spes.ped og lesing gjennom etterutdanning/kurs
  • Utvikle skolens samlede kompetanse innen ped.satsingsområder innen rammene av  planfestet tid, bl.a. i personalmøtetid ( LUS)
  • Felles kompetanseheving i fellestid og dele "kurs"-kompetanse med hverandre.  Ved behov: Bruke tid på felleskomepetanse eks. "It`s learning, etc.
  • Ha plan for personalmøtene som synliggjør felles ped.utviklingsarbeid
  • Løft-kurs for alle ansatte
  • Gjennomføre medarbeidersamtaler med alle ansatte årlig
  • Øke skolens kompetanse gjennom kurs/ etterutdanning (rullering på fag)
  • Pedagogiske diskusjoner på team og i fagseksjoner

 

 

 

Måling

Resultatmål

Resultat

Andel med høyskoleutdanning
Andel med fagutdanning

 

Medarbeiderundersøkelse

 

Statistikk

 

Tertialrapport 1

Tertialrapport 2

Årsrapport
Alle tiltak er gjennomført, bortsett fra LØFT-kurs for alle ansatte.
De ansattes kompetanse dekker i hovedsak alle de områder som vi arbeider med.

2.4.1 God økonomistyring

MÅLSETTING
Holde budsjettrammen gjennom god styring og være i forkant av økonomisk utvikling.

Tiltak

Utfører

Budsjettavvik

  1. Være i forkant av negative budsjettavvik.
  2. Bruke budsjettet aktivt gjennom året.

 

 

Rektor

Rektor

Ryddig fakturabehandling

Sende/behandle faktura innen frister

 

Rektor/sekretær

Måling:

Resultatmål

Resultat

 

 

 

Tertialrapport 1

Tertialrapport 2
Tjeneste 20200
Det ser ut til at vi får et underskudd på lønn, post 10100 og 10101 på kr . 585 000 årsak til underskuddet er ukjent.
Post 10200 kommer også ut med minus, ca 160 000. dette på grunn av mye korttidsfravær i første halvår, sykefraværet har etter skolestart vært minimalt.
Post 10400 har også et underskudd hittil på ca. 20 000. Årsaken til dette ligger i det høye sykefraværet i første halvår.

På tjeneste 21500
Post 10200 og 10209 går hittil med et underskudd på kr 86 000. årsaken ser ut til å ligge i at det ikke er budsjettert med vikarutgifter, samt at det også her har vært et høyt forbruk som følge av høyt sykefravær i vårhalvåret.
post 16000 egenbetaling i SFO ser det ut til at det er budsjettert med for høye inntekter og det ser ut til at vi kan få en inntektssvikt i størrelsesorden 200 000.

Årsrapport
Enheten gikk med 656 000 i underskudd foregående år. Det er i all hovedsak lønnspostene 10100 og 10101 som forårsaker underskuddet. Det har vært uklarheter i forhold til stillingshjemler, noe som sannsynligvis har ført til at vi har hatt for mange ansatte i forhold til hva det ble budsjettert med i foregående år.

2.4.2 Effektiv ressursbruk

MÅLSETTING
Få mest mulig læring ut av tildelte ressurser

Tiltak

Utfører

  1. Hovedorganisering: Trinnundervisning fra 1.-7.
  2. Bevisst styring av styrkingstimer/assistenttimer
  3. Bruke vikar bare når det er nødvendig: Styring av dette gjennom rektor og teamledere 
  4. Bruk av kartleggingsverktøy- bl.a. LUS, Nasjonale Prøver, Kartleggingsprøver, etc.

 

 

Rektor

 

Rektor/Sekretær

Måling:

Resultatmål

Resultat

 

 

 

 

Tertialrapport 1

Tertialrapport 2
Tiltakene er gjennomført.

Årsrapport
Alle tiltak er gjennomført. For kommende år vil det bli en større satsing på å bruke kartleggingsverktøy/prøver for å gi elevene en best mulig tilpasset opplæring.

3.1.1 Læring

MÅLSETTING
Økt bevissthet om læring både hos elever og ansatte.

Tiltak.

Utfører

1.       Bruke personalmøter til å jobbe bevisst med emnet læring

2.       Utvikle planer for elevene og skriftliggjøre læringsmålene

3.       Informere de foresatte om bruk av læringsmål

4.       Forbedring og videreutvikling av fagplaner

Rektor

Alle

Ktl

Alle

Måling

Resultatmål

Resultat

Elevundersøkelsen

Nasjonale prøver

Avgangsprøver

Elevarbeider

 

 

 

Tertialrapport 1

Tertialrapport 2
Alle tiltak er igangsatt.

Årsrapport
Alle tiltak er gjennomført og det begynner å vises blant elevene. De blir flinkere til å vurdere seg selv og til å bli mer bevisst på hvordan de lærer.
Alle læringsmål blir skrevet på elevenes arbeidsplanener.

3.1.2 Lesing

MÅLSETTING
Elevene ved Hunn er glade i å lese.
Elevene ved Hunn har gode lesestrategier

Tiltak

Utfører

  • Gi rom for lesing på skolen
  • Gi rom for lesing hjemme
  • Samarbeid med hjem-skole
  • Samarbeid med bibliotekar
  • Innkjøp av skjønn- og faglitteratur
  • LUS
  • Bevisstgjøring av lesestrategier ( oppleve,lære,gjøre)

 

Måling

Resultatmål

Resultat

LUS

Nasjonale prøver

Kartleggingsprøver

 

Tertialrapport 1

Tertialrapport 2
Vi er godt i gang med tiltakene, stort fokus på lesing gjennom etter/videreutdanning og i samarbeid med den kommunale leseutviklingsgruppa.
Gi rom for lesing er erstattet av LUS.

Årsrapport
Alle tiltak er gjennomført og vi ser sannsynligvis virkningen av dette i forhold til resultatene på de nasjonale prøver. Gjennomsnittet økte fra 1,7 til 2,0 på leseprøven.